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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:王云波
  【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)40-0162-01
  实践是检验真理的唯一标准。纵观社会的变化,我们深深的感觉到实践性學习的重要。《小学科学课程标准》中指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这就要求我们要注重培养学生的科学素养,希望学生们能够走一走科学家走过的道路。
  目前,我们学校的小学科学课是在小学三年级开始开设的。在课程之初,主要学习植物、动物、食物、液体、气体等等,需要学生对事物进行简单的观察、分析,做一些比较简单的科学实验。到了五六年级,课程的难度加大了,学生对科学的理解力不断增强,科学概念逐渐走进学生的生活,学生实践性学习的课时也不断增多。如何提高学生的实践性学习能力,成为迫在眉睫的问题。
  一、提高学生的科学素养。关于科学素养,《小学科学课程标准》给出这样的定义:科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观,以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。从定义中我们了解到科学素养需要教师在课堂实践中不断引领学生学习,培养学生良好的学习习惯和思维习惯,树立正确的科学态度与价值观。从三四年级小学生的学情上看,学生对科学概念及实践性学习的认知能力还不够,教师应该加强对学生的导读,多利用多媒体设备,培养学生的科学素养。到了五六年级,学生的思维方式和对概念的理解都有突飞猛进的发展。这就要求五六年级老师深入讲解科学概念,并指导学生课前预习。例如:五年级下册第一章《沉和浮》的第四节课《造一艘小船》,这节课教师就可以引导学生课前预习。教师在讲授《橡皮泥在水中的沉浮》这节课的时候,对下一节课的内容做适当的引导。上课时,教师先将第三节课的概念以及实验进行系统的讲解,然后在动手操作的时候,引导学生把橡皮泥做成一艘船,让学生对船产生兴趣。根据学生的好奇心理,让学生回家自己预习下一节课的内容,提示学生预习时注意看好下节课需要带的物品及需要查阅的资料。下节课上课前,教师首先查看学生的预习效果,然后进行授课。在授课的过程中,潜移默化教授学生如何做好科学课的预习。这样反复几次,让学生学会预习科学课。当然,教师可以利用课堂时间对学生预习能力做一个小测验。例如,六年级上学期第一章第一节课,在上课期间教师提问学生如何预习第二节课的内容。让同学们大胆发言,也可以让学生们进行小组合作。
  二、培养学生学习科学的兴趣。兴趣是最好的老师,学生对科学课的学习兴趣浓厚程度决定了每一位学生科学课的成绩。科学课不同于其他任何一门课程,它的主要特点是将科学概念和动手操作相结合。正是科学这门学科的特殊性,导致部分学生不爱上科学课。究其原因,第一,部分学生的动手操作能力较差。目前,大部分学生都是独生子女,在家中通常最少四位长辈围着孩子转,导致孩子一提到动手操作就想找别人帮忙。面对这样的孩子,科学教师应该及时和家长沟通,打开家长的思维。另一方面,加强对动手能力差的学生的关注,尽可能让这部分孩子多动手操作。第二,学生的家庭条件有限。部分科学课需要学生自备材料,家庭生活困难的学生总是拿不来材料,上课的时候无所事事,导致这部分学生对科学课没有兴趣。基于这种情况,我们可以为这部分学生申请帮扶,请求学校或是社会的爱心人士帮助家庭困难的孩子,保证每一位学生不用为科学材料的事情发愁。
  三、正确使用实验室以及实验器材。为了方便学生更好的进行实践性学习,教育机构专门搭建了实践室,实验室不同与教室有其特殊的结构。要想让学生到实验室里上课,首先,应该给学生分好组,其次,到实验室上课前教师为每组学生布置任务,例如:每组学生有组长,材料员,声控员,汇报员等等。在选派任务的时候,尽量让每一位同学都有职务,调动学生上课的积极性,锻炼学生的能力,培养学生团队合作精神。随着年级的增长,学生渐渐熟悉了科学课的小组合作,可以放手让学生在组内自己选择职位,教师宏观调控,让每一位学生都感受到不同岗位的职责,把学生培养成多面手。达到让孩子得到均衡发展的教学目的。再次,为学生讲解实验室的要求。这个讲解包括如何使用实验器材以及使用实验器材的注意事项。每次组织学生上实验室上课的时候都需要讲解。因为科学课的部分实验有一定的安全隐患。例如,五年级科学课的部分课程需要使用酒精灯。在上课前,课中都要密切注意学生,避免发生意外。
  四、注重室外课。一提到室外课,很多人会想到体育课。其实,科学课的室外课也是家常便饭。刚开始接触科学课的三年级学生,第二节课基本上都要上一小会室外课,去观察植物。到了四五六年级后,有些科学课甚至整节课都要在室外进行。比如六年级上册的第四章《生物的多样性》中的第一节、第二节课,都需要在室外上。教师在组织室外课的时候,要让学生做到一切行动听指挥,不能乱跑乱动,不能随意说话,要爱护公共设施,注意安全。否则一方面学生的安全无法保证,另一方面无法完成教学目标。
  随着教育的不断改革,科学课逐渐被学生家长重视。科学课的新课标指出,一二年级每周开设一到二节科学课。这一举措,一定会为学生更好的学习科学打下坚实的基础。希望在今后的教学中能够培养出优秀的学生为祖国多做贡献。

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