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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:常天侠
  【摘要】高中物理属于一门基础性的学科,借助观察与实验来进行。从目标上来说,就是要让学生借助观察与实验进一步的理解所学习到的知识,从而培养学生实事求是的精神,锻炼学生的综合实践能力。基于此本文针对高中物理实验教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
  【关键词】高中物理 实验教学 实践能力 方式分析
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)40-0166-01
  为了满足学生的全面发展需求,教师在教学中要挖掘出学生的潜能,鼓励学生进行学生自主学习与探究学习,从而培养学生的动手能力与实验技能。可以说如果教师依然采取传统的课堂教学方法,势必会降低课堂教学的效果。所以教师就要挖掘实验内容,培养学生的动手能力,提高学习的效果。
  一、认识开展实验教学的重要性
  对于实验教学来说,可以有效锻炼学生的基本技能,帮助学生形成科学思维,奠定坚实的基础。实验教学是在实验室中来进行的,所以学校方面就要加强对实验室的发展与完善工作,认识到开展实验教学的重要习惯,保证配件等方面的完整性,在设备出现问题时也要在第一时间进行处理。只有真正做好这一环节的工作,才能保证实验项目的顺利进行。其次,是要及时更新实验设备,帮助学生最大限度的利用好实验室。或是将实验室中的资源开放给学生,以此来为提高学生的综合实践能力奠定基础[1]。
  二、突出趣味性与生活化
  对于物理教学来说,是从生活基础上来进行的,其中所讲述的内容也大多是从生活上发展起来的。因此,教师想要帮助学生理解好物理知识,激发出学生的学习欲望,就要保证自身具备科学的教学观,主动将物理知识与学生的日常生活结合在一起,借助生活现象来提高物理教学的质量。只有不断丰富课堂教学中的趣味性,才能活跃好课堂氛围,从而激发出学生的学习积极性,保持注意力,掌握好物理知识与技能,主动将物理知识运用到实际中去。
  三、凸显出学生的主体地位
  在开展具体物理实验教学的过程中,教师就要坚持从学生的角度上出发,在向学生讲解完具体的实验后,以此来鼓励学生进行自主实验。所以在具体实验中,教师就要结合好学生的不同情况,采取有针对性的引导,要求学生在观察完教师的实验后自行动手进行实验。在学生遇到难以理解的知识点时,就可以主动与教师、同学之间进行研讨,并借助反复实验等方法来提高学习的效果,加深对这一知识的理解[2]。
  四、采取多样化的教学方法
  对于物理学来说,就要坚持从观察与实验的角度上出发。因此,在日常教学中教师就要做好学生的引导工作,帮助学生养成主动观察物理现象的习惯。在开展具体实验教学的过程中,教师就要保证条例上的清晰,借助简单易懂的语言来向学生讲解物理知识。只有学生真正理解了教师所讲述的内容,才能主动的、科学的进行实验。其次,教师也要适当的向学生进行演示,以此来帮助学生形象的掌握好物理现象以及概念等知识,帮助学生养成实事求是的态度,从而培养学生的动手与观察能力,激发出学生的学习积极性。为了实现物理实验教学的深化与发展,掌握好理论教学内容的目标,教师在教学中就要投入一定量的时间与精力来开展教学工作,结合好学生的实际情况,长期去有针对性的教学方法。虽然实验的过程相对比较简单,但是如果没有有效的引导,很容易让学生感觉十分枯燥与乏味。所以针对这一现象,教师在开展课堂教学的过程中就可以对学生进行分分组,鼓励学生进行合作学习与自主学习[3]。
  五、帮助学生掌握科学的实验方法
  对于高中物理教学来说,就要从准确与精密的角度上出发,所以说其是建立在假设与直觉基础上所进行的研究与推理过程。因此,在物理实验教学中就要坚持从依据上进行推理,收集好相关的证据,通过设计实验与操作,以此来得到最终的结果。为了提高学生的科学素养,教师在开展日常教学的过程中就要端正自身的态度,正确的引导学生,让学生认识到学习物理知识的重要性。其次,在引导学生观察与实验的过程中,还要从实事求是的原则上入手,让学生明确科学探究并不是一成不变的,而是随时会发生多种意外的。所以教师就要鼓励学生正确面对失败,通过不断的尝试来养成科学的学习态度,主动进行分析与实验,从而提高学习的效果。在实验教学中,教师还要树立起科学的教学目标,借助实验来帮助学生掌握好实验的方法,逐渐帮助学生养成借助科学方法来解决实际问题的习惯。只有让学生进行科学分析与研究,才能为学生的后续学习与发展奠定基础。所以教师在教学中就要帮助学生明确学习态度与方法的重要性,这样才能让学生主动要求自己,掌握好物理知识[4]。
  结语:综上所述可以看出,教师在教学中要认识到开展实验教学的重要性,及时采取有针对性的教学方法,做好设计与研究工作,满足学生的不同学习需求,最大限度的实现教学目标,保证物理实验与学生学习的契合度,从而提高学生的实验能力。
  参考文献:
  [1]祝敏忠.高中物理实验教学中培养学生实践能力的方法[J]. 中国教育技术装备, 2014,(01):119-120.
  [2]周荣彬.高中物理实验教学中培养学生实践能力的方法[J]. 中国教育技术装备, 2014,(01):119-120.
  [3]王亞洲.高中物理实验教学中学生实践能力的培养[J]. 考试周刊, 2016,(01):137-137.
  [4]王平.高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养[J]. 教育现代化:电子版, 2015,(04):73-73.

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