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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:邵丽娜
  【摘要】随着新课改对学生综合素质的要求越来越高,小学语文教学中写作能力的重要性在不断凸显,是学生打好良好写作基础的关键性阶段。本文以人教版教材为例,指出当前小学语文写作教学中存在的问题,并针对小学语文教学中学生的写作能力培养策略展开重点探讨。
  【关键词】小学语文 教学 写作能力培养 人教版
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)45-0066-02
  随着义务教育阶段改革的深入推进,学生的综合素质培养越来越重要,写作长期以来在语文课程中占据着主导地位,通常学生得写作成绩就可代表其语文综合素质,小学语文通常在三年级开始写作教学,但是总体上看,小学的写作教学距离教学目标依然存在一定差距,需要教师不断优化写作教学课程,培养和提升学生的语文写作能力。
  一、当前小学语文写作教学中存在的问题
  在语文考试中,写作通常占据着较多比例分数,需要高度重视写作教学。但是在实际教学中,由于传统应试思维的影响,教师过于重视成绩,将写作的格式固定化,导致学生在写作中缺乏真情实感,所写的文章大多语言贫乏、毫无生气。教师在开展写作教学时手段过于单一,过多的布置一些优秀片段的背诵和摘抄,而没有根据学生兴趣进行灵活积累,导致学生写作往往生搬硬套。
  二、小学语文教学中学生写作能力的培养策略
  1.加强阅读训练
  由于小学阶段的学生,其识字量有限,在实际写作中往往在大段写作中存在难度,也比较容易出现错别字等错误,教师在写作教学中,应当通过加强阅读训练的方式促进学生的识字进程。在课上布置好要求学生完成的阅读任务,在第二天课上时间前十分钟时进行相关汇报,汇报的具体方式可视情况而定,学生可朗读精彩片段、发表个人的想法和感悟、或者提出质疑等,汇报所学内容。教师需视具体情况循序渐进的调整阅读量,一开始可要求学生阅读某一段、某一篇,然后直接推荐整本书籍如《一千零一夜》、《小王子》、《鲁滨孙漂流记少儿版》等简单易懂的名著,以逐渐培养学生对阅读的兴趣。
  2.重视读书笔记
  教师还需注重学生的读书笔记作业,要求学生在教师规定的阅读量之外,适当的增加阅读,可根据自己的兴趣选择,同时每周需写200字以上的读书笔记,这种方式既能够有效保障学生眼界的开拓,同时还能为以后的写作奠定基础。
  在学生阅读的过程中,鼓励学生准备一个“摘抄本”,将好词好句摘抄下来,在学习中积累优秀的作文,能够在日后写作中做到得心应手。比如在人教版三年级《秋天的雨》中,由于文章中运用了大量的景色描写方法,比喻、拟人、排比等,十分有利于学生的写作,此时教师可引导学生通过笔记、摘抄等形式,积累文章中的精彩语句,如:秋天藏着好闻的气味、秋天的雨吹起了金色的喇叭等,并感悟作者的遣词造句与表达方式。
  3.重视生活练笔,养成写作习惯
  语文写作的素材大多源自于日常生活,训练写作能力也是为了能够在生活中应用,语文教师需要引导和鼓励学生观察生活中的事与物,并学会欣赏和热爱生活,在写作中需要表达出真实的情感及其对生活的感悟,这就需要加强生活练笔,促进学生逐渐养成良好的写作习惯,在生活中积累、在生活中应用。
  教师要求学生养成写日记的习惯,当然不可强求学生每天都写,一周保证一篇以上即可,日记需在200字以上,可以是描述发生在身边的事情,也可以是一些生活场景、情感感悟等。在每周一课上时间交流写日记的“心得”和“技巧”,针对一些写得比较好的同学,教师可当堂朗诵。生活性随笔是最能够反映出学生写作水平的方法,教师应当重点鼓励学生说出真情实感,不怕写作、不怕写的不好,避免假大空、避免所言不知何物。
  4.重视批改
  教师在批改时也需注重以鼓励和肯定为主,具体的步骤为:浏览作文中的错别字、错误句式,用红笔圈出写得好的句子,同时在作文本中提示学生修改方式和改进策略。例如在描写猴子、小猫等灵活性动物,首先要求学生回忆在电视中、动物园中所看到的动物形象,然后将真实的感悟写到作文中,教师可引导学生学會作文框架的应用,先从外观描写动物,说出它最显著的特点,然后再写一下它的动作以及它与游人、朋友发生的趣事等,不可过分限制学生写作的题材、范围等,鼓励学生发挥自己的想象力。
  三、结束语
  在小学语文写作能力培养的过程中,关键在于激发学生对写作的兴趣和积极性,教师应当将教学重点放在启发、引导上,鼓励学生多写、多改,从而形成一种良好的写作习惯。
  参考文献:
  [1]范延霞.论小学语文教学中如何培养学生的写作能力[J].学周刊,2014,11(06):186-187.
  [2]史庆嫒.浅谈小学语文教育如何培养学生的写作能力[J].中国校外教育,2017,01(12):56-57.

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