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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:张迪迪
  【摘要】随着近几年来我国经济的快速发展和进步,我国在教育事业方面取得了比较显著的成就,尤其是在小学生作文教学方面更是取得了令人举世瞩目的成就。众所周知的是,在小学阶段的整个教学过程中,作文教学是极其重要的一部分,作文教学不仅仅可以更好的开阔小学生的视野,同时还可以更好的提高小学生的学习能力。而在提高小学生作文水平的过程中,进行分步练习是至关重要的一个环节,因此,为了更好的提高我国所有小学生的作文水平,各个教师必须要尽快的将分步练习应用到实际教学过程中。本文就目前分步练习应用于提高小学生作文水平过程中存在的问题及对策做了简要的分析和探讨。
  【关键词】分步练习 小学生 作文水平
  【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)45-0117-02
  由于受传统教学理念的制约,我国在小学作文教学方面始终存在着一系列的问题,进而使得我国大部分小学生的作文水平比较低。而分步练习教学方法则可以更好的改变目前我国小学作文教学的现状,提高小学作文教学的质量水平,进而不断的提高所有小学生的实际作文水平。因此,为了更好的改变目前我国小学作文教学的现状,各个小学作文教师必须要首先认识到分步练习的重要性,并且尽快将分步练习这一教学方法应用到实际教学过程中。同时,各个小学作文教师还应该不断的改革并且创新作文教学方法和教学手段,站在学生的角度去进行教学,这样可以更好的激发所有小学生对于学习作文的兴趣。
  一、分步练习应用于小学作文教学中存在的问题
  到目前为止,我国仍然采用的是应试考试制度,这种考试制度给许多教师的教学和学生的学习带来了比较大的压力,因此,许多小学作文教师为了完成自己的教学任务,不断的提高所有小学生的写作成绩,在写作教学课堂上,他们坚持采用传统的教学方法,在课堂上向学生灌输尽可能多的写作知识,殊不知许多小学生根本无法理解并且掌握所有的这些知识。另外,尽管许多小学写作教师已经开始将分步练习应用到了写作教学过程中,但是,他们仅仅是为了应付差事,在应用分步练习进行教學的过程中也是走马观花,并不能取得实际的教学成就。
  二、利用分步练习提高小学生作文水平的有效对策
  (一)鼓励学生阅读并且背诵经典的作文
  在利用分步练习进行教学的过程中,教师可以首先鼓励小学生购买一些作文书,要求他们每天利用一定的时间阅读并且背诵其中的作文。通过反复的阅读并且背诵作文,学生可以快速的了解并且掌握作文的基本特征,同时在后续的写作过程中,也可以轻而易举的写出比较优秀的作文。最后,教师也可以定期的举办一些作文背诵大赛,在比赛过程中,对于比赛成绩优秀的学生必须要给予一定的奖励,这对于激发学生以后的学习兴趣具有极其重要的作用。
  (二)鼓励学生进行模仿写作
  在利用分步练习进行教学的过程中,教师应该将鼓励学生进行模仿写作作为教学过程中的一个重要环节,通过这一环节的教学,小学生可以更好的提高自身的作文写作水平。例如,在进行写作教学的过程中,教师可以首先在课前查找一篇经典的作文,然后对这一作文的内容构成以及句子和段落特征进行全面的分析和讲解,使得学生可以了解并且掌握这一类型的作文特征。然后,教师可以要求学生自拟作文题目,模仿讲解的作文进行写作,在写作的过程中学生根据教师的要求在规定时间之内完成作文。在完成作文之后,教师及时对所有学生的作文进行分析和评价,然后在课堂上对其中的问题进行分析和讲解。
  (三)利用修改作文进行教学
  在学生可以独立完成写作以后,教师应该利用修改作文进行写作教学,鼓励学生之间进行写作方面的交流和合作,这样对于快速提高小学生的写作能力具有至关重要的作用。例如,在课堂上,教师也可以将学生上节课完成的作文随机的发放给所有的学生,要求每一位学生对于自己拿到的作文进行分析、阅读和修改。最后,在修改完作文之后,所有学生还应该对于自己修改的作文写批语,这样可以使得学生快速的发现自己在写作过程中存在的所有问题。同时,教师还应该对所有学生的修改和批注进行分析和评价。
  结束语
  总而言之,为了更好的提高我国所有小学生的写作水平,各个小学作文教师必须要尽快将分步练习教学方法应用到实际教学过程中。同时,在教学过程中,教师还应该不断的改革并且创新课堂教学方法和教学手段,进而不断的激发所有小学生对于写作的学习兴趣。另外,教师还应该积极的带领学生组织户外活动,使得他们在户外活动的过程中可以更好地发现写作的素材。
  参考文献:
  [1]浅谈农村小学生作文存在的问题及教学对策,陈海莲,家教世界,2013年18期
  [2]新课改背景下城乡结合部小学作文教学的困境与对策,李来生,文教资料,2015年31期

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