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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:胡照
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)44-0065-01
  学生的学习成绩是教师的生命,也是最能体现教师能力的一种方式。提高高中学生的政治成绩是我们高中政治教师的心愿和责任。下面结合自己多年教学实践,就如何提高学生的政治成绩谈几点做法。
  一、提高认识,解决学生的思想问题。
  政治学科由于理论性相对比较强、难理解,长期以来,有些学生感觉政治课就是说教、耍嘴皮、假大空,枯燥得很,所以,对政治课缺乏学习兴趣,加之中考政治科是开卷考试,因而学生进入高中后,他们仍然认为平时不怎么认真学,到考试的时候突击背诵就可以了,况且政治高考100分,也没有语数外每科各150分高,不够重视。针对学生认识偏差,我们政治教师在提升自己魅力吸引学生的同时,要反复给学生讲清楚学习政治的必要性、重要性和技巧性并对其能力、人生观、世界观、价值观等方面教育,端正其学习态度,激活其学习政治的兴趣以及坚定学好政治的信念,从而解决他们的思想问题。
  二、培养习惯,解决学生的学习问题。
  具有良好的学习习惯是学生拥有优秀成绩的前提,但现在的有些学生学习习惯差,比如无学习计划,不严格要求自己,松散;学习程序化、规范化方面严重缺失;没有养成及时复习和定时复习的习惯等,因而学习效率低,成绩不好。要解决这些学习问题,一是严格要求每位学生制定适合自己的高效学习计划,并付诸实施。二是强化学生学习程序化、规范化意识。对学生预习、听课、做笔记、讨论问题、回答问题、作业、整理笔记试卷、回忆复习等方面都作详细具体的规定,要求学生人人做到。三是培养学生及时复习和定时复习的习惯。遗忘是一种正常的生理现象,对待遗忘最好的良药就是及时复习,趁热打铁;定时复习,巩固记忆;经过多次复习后,知识即可成为长久记忆。
  三、抓实课堂,解决学生的低效问题。
  课堂是学生获取知识,提升能力,提高成绩的主渠道。每位政治教师都希望自己的课堂高效,但现实中,大多数政治教师的课堂不够吸引学生,感染学生,师生互动少,效果不是太好。要扭转这种局面,政治教师必须提高自身的综合素质尤其在教学水平、能力、艺术等方面,抓实课堂的几个环节,追求课堂的精髓,激活学生的思维,激发学生的内在潜能,最大限度调动学生学习积极性,从而解决课堂学生学习低效问题。
  四、夯实基础,解决学生的功底问题。
  要想做题得心应手,学生一定要牢固掌握课本基础知识并能融会贯通,也就是我们所说的“功底要深”,可是我们的部分学生怕吃苦,不喜欢背教材,吃透教材,熟悉教材,而是想当然的认为,政治是考查实际运用能力的,教材背熟没用,还浪费时间。因错误认识的指导,这部分学生教材不熟,基础知识不扎实,功底存在问题,因此,政治教师要严格要求学生一定熟悉教材的整体框架,掌握每一本政治书的基本框架,明确该书的单元、课、框、目的标题并理解它们之间的内在联系,然后每一课时结束后,让学生画出思维导图,这样学生的头脑中逐渐地建立起较为完善的知识网络,并要求学生背熟记住。功底扎实,在考试时,底气才足,做题才能应对自如。
  五、加强训练,解决学生的能力问题。
  由于我们的学生平时做的试卷少,训练少,因而学生见的各种题型少,强化做卷意识差,方法技巧不行,运用书本知识解决实际问题的能力差。政治教师要看到这一点,选择体现基础,强化重点,突出难点的典型题进行训练,考过就改,改过就详细点评到位并总结到每位学生身上。强化训练考试的次数要足,重视程度要高。考过的试卷让学生保管好、夹好,学期结束装订成册,另外,在平时、期中、期末、质检、高考前一定要多看几遍,尤其是自己做错的题目。通过加强训练,从而使学生达到学以致用,举一反三,提高分析问题,解决问题,归纳等学生必须具备的应用能力的目的。
  六、讲究策略,解决学生的答题问题。
  加强训练对于学生学好政治有着至关重要的作用,但是能否得高分,达到自己的满意成绩,还有一个不可忽视的环节,那就是答题的策略、技巧的运用。很多学生都有这样的感触:题目我会做,但没有拿到高分,满分,这道题我会做,但时间不够等等。针对这种情况,我们就要教会学生答题的技巧与方法。政治考题一般分为主观题,客观题两大部分。对于客观题,最常用也是最实用的方法就是排除法,其中包括排错法、排异法、排重法等具体方法,如排除法不适用时,才运用其他方法,如:抓中心意思、找关键词、分析选项中的不同等等。对主观题的解答,要求学生做到这样几步:一是看清问题。首先明确问题范围,即是那一本书或跨书、是那个单元、课、某一具体范围或相跨;其次明确设问方向,即是什么、为什么、怎么样;再次明确主体、客体,即国家、企业、党、个人、政府等。二是吃透材料。阅读材料要抓住關键词、信息点,找到试题与教材的关联点,选择好适用的知识点。三是写准答案。答案要分段分点,条理清晰,一般顺序是先重点后其他,先观点后材料,语言要规范,用专业性术语。
  总之,做学问要用心,教师要用心教,学生要用心学。通过师生的共同努力,我相信高中学生的政治成绩一定会提高,让大家满意。

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