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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:林英梅
  【摘要】语言是文化的载体。在初中教学中,英语作为一门语言,与文化有着密切的联系,在学习语言的同时,也离不开对文化的了解和认识。随着经济和时代的发展,英语的运用越来越广泛,是实际应用最多的语言之一,成为国际通用语言。本文通过探讨在初中英语教学中对文化教学的缺失,并分析其重要性,结合教学实际提出具体的改进方法。
  【关键词】初中 英语教学 文化教学
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)44-0097-01
  在初中阶段,英语教学的质量还有待提高,重要原因在于对文化的教学不够注重,导致学生对英美文化的了解不多,真正掌握英语学科的难度也较大,造成学生在日常使用英语的时候发生不规范的错误等问题。因此,改善这一现象是至关重要的。
  一、语言与文化的关系
  语言是在一定文化背景下产生的,与文化息息相关,反映文化的需要[1]。语言往往在民族的历史发展中形成并产生,是一种具有民族特色的表达方式,民族性成为了语言最重要的特点。文化的发展带动语言发展,同时,语言的发展也加速了文化的发展,两者是相辅相成、互相促进的。各民族文化的差异也导致了各民族之间的语言也必然存在差异,因此,在学习语言的过程中必然会发现不同民族之间的文化差异,进行对比学习,研究各国之间不同的文化,有利于学生更好地掌握语言。
  二、文化教学的重要性
  在我国,初中教学中,传统的英语教学方式只注重基础词汇和语法的学习和掌握,推崇以结构主义理论为基础的方法进行教学,一直以来,都未将英美文化知识导入课堂教学中[2]。初中英语教师显然也没有意识到文化教学的重要性,只是把英语当做一门简单的语言,进行知识传授,但却忽略了对英美文化的介绍,使得學生对西方的思维方式、信仰、风俗习惯等等都缺乏了解,对英语的掌握也不够透彻、不够准确,往往容易导致学生对英语的运用不规范。因此,在初中英语教学中,要改变传统的思想观念,不仅仅要重视词汇和语法的教学,还要重视对英美文化的教学,让学生在学习知识的时候了解英美文化,能够更好地掌握语言的精髓。
  三、实施文化教学的内容及方法
  1.学习交际用语时了解文化差异
  在日常的交际用语中,各国由于文化不同,导致语言的表达方式也有所不同,例如打招呼、告别、称呼语、致谢等等,各国之间都存在差异。在初中英语教学中,会涉及到交际用语的教学,英语教学在指导学生掌握英美的交际用语及表达情感的方式的时候,可以采用对比分析法,将西方国家的常用交际用语与我国的交际用语进行对比学习,掌握共同点及不同点,加深学生对英美文化的理解,使得学生能够更好地掌握英语交际用语的用法和表达方式,提高学生的英语水平。
  2.学习词汇时了解文化内涵
  在初中英语的教学中,词汇教学是重要的内容,也是学生学习英语的重要基础[3]。而英语词汇本身也包含着特定的文化内涵,能够反映民族的价值取向,是文化的重要载体。在每个民族的词汇中,词汇的内涵通常都源于典故或者是习语。例如,在西方国家,人们习惯用“chicken”来形容胆小的人。而在中国,我们通常用“胆小如鼠”这一成语来形容。
  3.课堂中进行文化教学
  对于初中学生来说,课堂是他们学习知识的主要途径,也是最重要的途径。作为教学的基本形式,课堂教学是任何一门学科教学中的重要部门,因此,要加强英语文化教学,必须在英语课堂中予以引入。第一,英语教师要注意自身的英语口语,要尽量标准发音,避免出现中国式英语,而对学生产生误导。第二,教师可以根据课程内容的安排,适当地在课堂上引入一些西方国家的课堂游戏,让学生体验他国文化,还能在过程中学习知识。不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了英语学习效率。另外,还可以在课堂上举行英文诗歌朗诵比赛、英语演讲等活动,让学生能够自觉地学习文化背景,从而结合背景来进行英文表达。第三,英语教师应当先丰富自己,掌握英美文化,在准备讲解词汇和课文的同时,了解相关文化背景,作为补充教材,在课堂上向学生讲解,包括英美习俗、历史等等。主要包括几种教学方法:
  (1)区别教学法
  在新课程的背景下,教师们都提倡用区别教学法进行教学。主要原因在于,初中学生由于年龄、学习能力等各方面原因,导致个体之间存在差异。所以,一般来说,对于七年级学生来说,教师应当注重对词汇的讲解和基础知识的教学,引导学生了解不同文化的表达方式的差异和不同的风土人情。而对于八、九年级的学生来说,教师应当注重讲解历史、政治、文化等知识,引导学生结合所学的知识,进行对比学习,加深学生对知识的印象和对文化差异的理解。
  (2)穿插讲解法
  在初中英语教学的课堂中,教师应当以教材内容为基础,适当扩展相应的知识,将该知识穿插进英文文化知识中,跟着课程进行的脚步走,有利于学生对课程知识的理解更加深刻,对内涵的掌握也更加准确。
  (3)利用多媒体进行文化教学
  在信息技术飞速发展的时代,多媒体技术也在教育行业中活跃,给教学行业带来了新的活力。在现阶段的初中英语教学中,如果在知识讲解的同时,通过多媒体适当地播放一些照片、英文视频等等,使得学生对英美文化的认识更加到位,在播放视频的过程中,也能让学生有身临其境的感觉,对知识的掌握也更加牢固。
  4.结语
  总而言之,在初中英语教学中,必须意识到文化教学的重要性,并引入英语课堂中,让学生在学习知识的同时了解外国文化,认识各国之间文化的差异,不仅有利于扩大学生的视野,还能提高学生的英语水平,增强学生的交际能力。
  参考文献:
  [1]李鸿.初中英语教学中的文化教学[J].双语学习(乌鲁木齐),2007(7):71-71.
  [2]刘晓玲.初中英语文化教学探讨[D].西南师范大学, 2004.
  [3]邱宏伟.初中英语文化教学的现状及策略研究[D].西南大学,2011.

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