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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:杨智虎
  【摘要】随着我国快速发展,为紧跟社会发展步伐教育事业进行一系列的改革,推行素质教育是增强学生各方面能力的主要措施。所以,初中数学老师需要通过教学课程提升学生各方面能力。
  【关键词】初中数学 初中学生 数学思维
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)44-0111-02
  在数学中面对问题的思维能力一直是数学教育重点培养的地方,然而传统的数学教育中重视知识的传承,并不注重学生个性思维的养成,在学习的过程中,只能被动的学习知识,不具有主观意识,无法发掘自身的特点,所以数学素质教育的重点是培养思维能力。
  一、调动学生的兴趣使学生自主思考
  提升学生学习主动性的前提条件是使学生自主产生学习兴趣,可以让学生主动探究周围事物,开阔自己的视野。教师在课堂教育中除达成课堂教学目标之外,也可在教学过程中或者在课堂外组织一些学生感兴趣的活动,以生活中常见的困难作为主体,鼓励学生自主思考相互讨论,并对其创新的想法给予肯定,使学生自信心上升,运用学到的知识解决问题。如此学生对数学的兴趣会逐步增加,自主的投入到数学问题中,从各角度思考问题,积极的寻找答案。灵活的采用各种方法解决问题,不断的发掘自身潜力,通过对问题的思考,培养自己的创新思维,提高学习能力。例如在研究数学最短距离问题时,激发学生主动探究的能力。街道旁修建牛奶站,向两处居民区提供牛奶。牛奶站应该建立在什么地方,才能使它到两居民区最短?在提出问题后,让学生自主思考问题的解决办法,激发学生的求知欲,在得到答案后,一步步的加深问题的难度增加条件,例如如果两处居民区分别在街道的同侧,牛奶站应该建在什么地方?教师通过进一步的增加问题难度,使学生的热情二次激发,完成教学任务的同时,加深学生对距离最短问题的印象,从而提高学生的学习质量,提升自主思考的能力[1]。
  二、培养学生的个体差异
  在学生思考问题的时候,思考问题的方向不同出发点也不相同,思维能力的体现也有差异,身为教师应该尊重每一位同学的个体差异,不同的个体,启发思维的方式也不一样,只有最合适的办法才能够使学生开阔自己的视野,推开内心的大门。在培养数学能力时,教师应该注意学生的思维品质,思维品质的培养在于对洞察力和灵活性的综合能力,体现学生处理问题的能力。洞察力一般是通过教师帮助学生分析问题,分析问题的本质,并通过本质结合实际情况,发现解决问题的重要点,更加有针对性的解决各种问题。灵活性的培养是指学生在思考问题的方式上,要灵活的发挥自身的特点,不拘泥于传统的思维模式,使用各种办法尝试解决问题,并得出最优的解决思路,教师通过激发学生的创造力,提升解决问题的能力。为培养学生的思维品质,教师应该在課堂学习中,使学生自行找出解决问题的方式,培养学生思维能力[2]。
  三、建立问题情境
  从实践教学中可以得出,如果教师在课堂教育中激起学生的自主意识,那么教育目标已经成功一半。简单来说激发学生的自主意识的主要目的,便是调动学生自主思维能力,提升学生对于问题的开阔性思考,因此在教学任务中,建立合适的问题情景激发学生主动性一直是教育的重点。在课堂中,教师通过建立问题情境,并且引导学生思维,让学生自主怀疑实际的可能性,并且积极的参与思考假设的实际操作方法,最后协助学生找到答案。由此一方面可以调动学生学习的主动性,激发学生的潜力,另一方面可以完善学生的思维能力,帮助学生找到自己的不足。在学习中,条条大路通罗马,其实每一个问题都存在一定的内在联系,在通过学生学习的过程中,教师不断的发掘深层次的问题,并让学生自主思考提出疑问,在解决问题的过程中,学生可以学到更多的相关知识。例如在传统的鸡兔同笼问题,有两种最常用的解决方式,第一种解决方法是设定未知数,并通过二元一次等式方程解决问题,还有一种是通过设置最大兔子量,并结合实际题目通过分析的方式解决问题[3]。两种解决方式,都有一个共同点,那就是假设性思维方式,教师可以通过这一点,由其中一种帮助学生学习到另一种方式的解决思路。培养学生的创新意识,在这个过程中,学生跟教师产生互动,提升师生融洽的关系,学生的思维能力也得到提升。
  结束语
  数学是教学任务中重要的一环,并且随着教育改革事业不断深入发展,数学更应该发挥出应有的重要性,培养学生的数学思维与教师的教学方法息息相关,因此在日常生活中,教师应该帮助学生进行学习,并且在学习中开阔学生视野,鼓励学生行多个角度思考问题,使学生的数学思维能力得到提升。
  参考文献:
  [1]安正智.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中外交流,2016(22):289-290.
  [2]周俊明.如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力[J].语数外学习(初中版·中旬刊),2014(7):86.
  [3]王钦光.浅谈初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].都市家教(上半月),2014(5):144-144.

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