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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:马瑞芬
  【摘要】随着我国经济社会的快速发展,全国上下都在积极开展素质教育的深化改革。在职高语文教学中,进行学生德育工作的渗透,能够有效的提高德育工作的效率,帮助学生形成正确的人生观和价值观,从而帮助学生提高综合素质,发展成为新时期社会建设发展需要的高素质人才。在職高语文教学中渗透德育教学,需要语文老师在语文课堂教学中积极开展德育教育,走进学生的心灵深处,从而真正了解学生的内心思想,促进学生德、智、体、美、劳全面的发展,提高学生的综合素质,这在我国深化素质教育的大背景下是极其重要的。
  【关键词】职高 语文教学 德育 渗透
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)47-0058-01
  一、职高阶段学生的特点
  职高学校的学生,多数的学生都处于青春期,普遍的比较好动,但是大多数的学生对于课堂的学习比较厌烦,并且知识基础水平普遍偏低。导致这样一种情况的原因是大多数的职高学生缺乏理想以及学习的信心,大多数的学生对于自己的文化课程的学习缺乏最起码的信心,有些学生还存在缺乏责任感、甚至表现的过于自我,个别的职高学生存在着严重的自卑心理[1]。所以,在职高学生的教学中,需要加强学生的德育教学,从而不断提高学生的责任感,提高学生的综合素质,从而促进职高学生发展成为社会主义建设的优秀人才。
  二、在职高语文教学中渗透德育的优势
  由于职高学生大多数都处于青春期,大多数的思想以及心理存在着一定的问题,需要老师在教学中加强德育教学的渗透,从而帮助职高的学生形成正确的思想观念,培养良好的心理素质以及良好的道德品质。在职高语文教学中以语文知识的教学为纽带,不断加强与学生的情感沟通,在语文教学中渗透德育教学素材,从而不断渗透学生的德育教育。职高阶段的语文教学,是提高学生语文知识,促进学生心理健康发展的重要学科。在语文知识教学渗透有助于学生健康心理形成的人生哲理的教学,从而在语文教学中,应用灵活互动的教学手段,在潜移默化中渗透德育教育,从而提高学生的德育水平。
  三、职高语文教学中渗透德育教育的有效措施
  1.在职高语文教学中通过情感熏陶潜移默化的渗透德育
  每一个人都是有情感的,并且容易受到周围情感氛围的影响。对于职高阶段的学生而言,通过情感的熏陶来渗透学生的德育教学是一项行之有效的教学方法。在运用情感教学中,语文老师应该在语文课堂教学中,通过语文教材中小说、诗歌、散文等多种教学素材,应用多种情感表达方式,淋漓尽致的营造出良好的情感教学环境,从而引导学生的学习情绪,引导学生内心深处的情感的共鸣,让学生乐于在语文教学中接受情感的熏陶,从而在语文教学情感熏陶中,不断渗透德育教学,提高学生的德育水平,促进学生综合素质的不断提高。
  2.在职高语文教学中通过人物品德,不断渗透德育
  在职高语文教学中,利用语文教学素材中有重大影响的人物道德品质的学习,渗透学生的德育教学,从而提高学生的德育水平。在语文教学中,教学素材中有大量的富有“正能量”的伟大的人物形象,所以在语文教学中,老师在课堂上注重对这些历史人物美好的道德品质的教学引导,从而让学生感受教学素材中伟大的人物形象身上的良好的道德品质,无论是文天祥的《过零丁洋》慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节,以及舍生取义的人生观;还是为了祖国的解放事业抛头颅洒热血的抗日战士,亦或者是为了千千万万的中华儿女而一生劳碌,无私奉献的周恩来总理,在这些语文素材教学中,老师积极引导学生学习这些伟大人物身上的高尚品德,从而促进职高教学中学生的德育教学。
  3.在职高语文教学中合理利用语文课外阅读,不断渗透德育教育
  由于职高阶段的学生还没有真正的走出学校,走向社会,从而造成学生的社会经验和阅历普遍不足。并且,学生的语文课外阅读,是一种提高学生知识储备,提高学生综合素质的方式方法,也是在职高语文教学中渗透德育教学的重要的手段。所以,在这样的一种现状下,语文老师应该加强学生的课外阅读练习,同时在课外阅读中渗透德育教学,让学生在课外阅读中学习为人处事的方式方法,从不断的课外阅读中学习做人做事的原则。所以,语文老师在学生课外阅读中应该积极引导,为学生筛选内容丰富积极向上的课外读本,从而让学生在课外阅读中感受名著读本中主人翁的高尚的道德品质,在不断的课外阅读中,潜移默化的培养学生乐观开朗、勇于担当、甘于奉献的道德品质,从而达到在语文课外阅读中渗透德育教学的目的,提高职高学生的综合素质。
  对于学生而言,职高阶段的教育是学生接受职业教育的重要阶段,在职高语文教学中渗透德育教育,语文老师应该不断创新教学方法,加强语文教学与德育教育的相互渗透,从而在提高职高语文教学质量的基础上,不断促进学生德育水平的提高,从而促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,促进学生综合素质的提高。
  参考文献:
  [1]仇加林.以生为本,潜移默化——浅议职高语文教学中的德育渗透[J].中学生优秀作文(教学),2011(03)
  作者简介:
  马瑞芬(1981-),女, 山西保德人,本科,讲师,研究方向:语文教学。

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