主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >

作者:袁嘉荟
  【摘要】中国近代史纲要教学,一直是大学教学重点内容之一,其教学主要目标就是为了让大学生了解历史、铭记历史,增加学生对于祖国的认同感与自豪感,使他们可以成为一名合格的社会主义接班人。纲要中含有大量爱国主义情怀内容,极为适合利用其对学生展开爱国主义教育,而本文也将就爱国主义教育在纲要教学中的开展方式展开全面论述,以供参考。
  【关键词】校园文化 爱国主义教育 地方文化 近代史纲要
  【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)47-0061-01
  国家与民族的发展,与民众思想意识有着直接关联,因此国家极为重视爱国主义教育,而各高校也加大了对学生爱国主义意识的培养,并开始在中国近代史纲要(以下简称纲要)教学中,加入了爱国主义教育内容,期望能够对学生的爱国意识进行切实强化,使学生能够真正对中国特色化社会主义进行了解,可以为国家发展做出相应贡献。
  1.利用校园文化,展开爱国主义教育
  国内大学正在对自身教学进行着改革,在这种环境中,纲要教学也发生了一定改变,老师应利用这一点,通过对校园文化的利用,对学生展开爱国意识教育[1]。例如可以利用纪念日以及校园文化节等,让学生走出课堂,按照自己所学近现代史内容,举办各种主题活动,让学生在组织活动以及开展活动的过程中,主动对主题相关历史资料进行查询,使他们了解到更多的历史真相,了解到新中国成立与发展的不易,进而带动他们的爱国热情,实现高质量爱国主义教育。同时还可以开设爱国主义专题讲座、爱国电影播放以及爱国歌曲演唱比賽等活动,利用多样化的校园活动,对纲要教学形成良好辅助,使学生可以通过参加活动,更加主动的对知识点进行学习,主动对历史事件进行探究,这样取得的教育效果会更加理想。
  2.利用文化与发展,开展爱国主义教育
  这里所指的文化是融合地方文化,而发展则是应借助社会主义发展成果,对学生展开爱国主义教育。由于地方文化资源较为丰富,有着显著的多元化特征,更容易激发出学生的学习意愿,所以老师在进行纲要讲解过程中,应按照教学内容适当融入地方文化,像沂蒙文化、雷锋文化等等,确保学生能够在轻松愉快的氛围中,建立起良好的爱国意识。老师还可以借助社会主义发展成果,可以通过实际案例以及社会主义发展典型事件,向学生讲述新中国成立以来,在经济、民生以及其他方面所取得的显著成果,并引导学生明确我国目前所取得的成果来之不易,从而激发出学生的爱国热情,使他们能够自愿树立起为社会奉献的目标,更加积极地投入到生活与学习之中[2]。
  3.利用多元化教学模式,展开爱国主义教育
  (1)引导教学。中国近现代阶段有着一段时期的屈辱历史,鸦片战争、外国资本主义入侵以及抗日战争等,在进行这一段历史学习过程中,大学生难免会产生一定的困惑或其他不良情绪,此时老师需要对学生进行合理引导,要帮助学生以客观的态度分析历史,使他们能够正确认识到中国当时衰弱的真正原因,并可以从中吸取教训,并能够树立起正确的爱国观念。
  (2)讨论教学。由于个体之间思想与认知的差异,个体对于历史事件的看法与认识并不相同,这就意味着即便是同一历史事件,大学生也会产生不同的观点与看法,而老师应按照素质教育要求,不做统一式教学约束,应打造出开放化、自由化的教学课堂,这样不仅能够为学生提供更多讨论的机会,同时也能对学生学术研究能力以及明辨能力进行锻炼,以保证课堂教学效果[3]。
  (3)多媒体教学。作为现代化教学手段,多媒体教学是公众的高效教学方式,将其运用到纲要教学中,也可以对爱国主义教学渗透形成良好的辅助作用。老师可以通过多媒体向学生直观展示纲要教学内容相应历史影像,利用这种方式吸引学生注意力,并通过多感官刺激,让学生产生更加深刻的感悟,进而达到相应爱国教育目标。
  由于时间限制,本文所介绍的爱国主义培养方式并不全面,高校教师还应按照纲要实际教学内容以及教学目标,结合学生性格以及爱国主义意识水平,不断对纲要教学中的爱国主义培养方案进行创新与完善,要对地域文化、社会发展成果以及其他各种教学手段进行合理运用,从而探索出最佳的爱国主义培养模式,使纲要教学能够与爱国主义教学有机结合在一起,为学生创造出更加理想的爱国主义意识培养环境。
  参考文献:
  [1]毛莉.浅析“中国近代史纲要”教学中爱国主义教育切入点研究[J].理论观察,2014,(5):76-77.
  [2]王娟.《中国近代史纲要》教学与爱国主义教育[J].亚太教育,2016,(20):144.
  [3]张代芬.“中国近现代史纲要”中的爱国主义主题探究[J].亚太教育,2015,(1):94.

版权所有:《课程教育研究》杂志社
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com (收稿专用) 课程教育研究杂志社编辑部 欢迎投稿
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4