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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:马彦虎
  【摘要】随着我国信息技术的飞速发展及素质教育的逐步深入。目前,我州各中小学信息技术的教学环境已逐步形成。如何上好高中信息技术课,众说芸芸。笔者从多年的教学中总结了一些粗浅的经验,抛砖引玉,于同行共勉。
  【关键词】信息技术 信息素养 课堂教学 兴趣
  【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度《临夏地区高一信息技术现状及对策研究》(课题批准号:GS[2017]GHB2634 )课题成果。
  【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)47-0149-01
  信息技术是一门实践性非常强,也非常考验学生的综合能力,比如思维能力和动手能力的学科。生活在信息社会,信息技术的发展日新月异,我们对现在科学技术的依赖也越来越大。信息技术课虽然在小学和初中阶段普及了多年,但始终停留在一种“松散”的学习状态。近年来,随着各省高考改革的逐步推进,信息技术教学即将迎来一次新的变革,那么如何上好高中信息技术课,笔者从多年的教学中总结了一些粗浅的看法。
  一、转变学习观念,激发学生学习兴趣,适应时代发展需求
  信息技术纳入高考科目是转变传统观念的催化剂,要转变学生的学习观念,要在激发学生的兴趣上多思考、多探索。在高中信息技术课堂教学中我认为:
  一是要遵循“源于教材,高于教材”的理念,在讲授基础知识的同时要与时俱进,关注新知识、新技术的发展,在教学中要以源源不断的“活水”激发学生学习的积极性。例如在讲高一信息技术基础(必修)第一章第二节信息技术及其影响本节课时,如果按教材中的案例进行讲解,学生往往听得很乏味,但加入了“新技术”后,学生的学习热情一下被点燃了。本课涉及到了信息技术的四大领域,在讲计算机技术时,用课件展示了2017年世界排行前两位的超级计算机“神威·太湖之光”和“天河二号”的相关知识后,学生特别好奇,听得也非常认真。在讲通讯技术时,又引入了我国“北斗导航系统”及“悟空”号暗物质探测卫星和“墨子”号量子卫星等国之重器的科普短片,对于这些新技术,学生听得“目瞪口呆”,对信息技术这门课充满了无限的好奇和渴望。二是要开展形式多样的计算机技能大赛。例如以普互联网安全知识为主的知识竞赛;以普及计算机知识,培养计算机人才为主的信息学信息学奥林匹克竞赛;以提升计算机操作能力,培养学生创新意识为主题“美丽校园”电子报刊设计大赛和“魅力家乡”网页设计大赛等多种活动,通过丰富多彩的活动让学生真正感受到信息技术课的价值。
  二、创建高效课堂,探索适合自身教学需求的课堂教学模式
  信息技术课堂教学既注重理论知识的讲授,又重视学生操作技能的培养。传统的“放羊式”、“灌输式”、“照葫芦画瓢式”的教学方法与信息技术课的初衷相悖。教学中我们要多学习、多借鉴、多尝试,敢于创新,不同的章节可以采用不同的教学方法。例如对于重理论的章节,我们可以采用“先学后教,当堂训练”的讲授模式。课堂中教师利用5分钟导入新课,展示本节课的学习目标;学生利用10分钟进行自主学习;教师利用10分钟解决本节重、难点知识点;学生利用10分钟完成课堂练习;最后5分钟教师进行总结与评价。对于重操作的作品课,可采用“任务驱动,讲练结合”的模式。教师利用5分钟布置本节课操作任务;学生利用15分钟尝试完成学习任务;教师随堂辅导,对操作中出现的典型问题利用5分钟左右时间进行集中讲解;学生利用10分钟左右时间继续修改、完善;最后5分钟由教师进行评价与小结。也可以尝试“问题式教学”、“翻转课堂”等教学模式。总之,信息技术课的教学要体现高效课堂的理念,通过不断的探索与创新,找到适合自己和学生的高效课堂模式。
  三、注重检查与评价,培养学生自主学习意识
  信息技术教学,学习目标和操作任务缺一不可。没有学习目标的课堂学生无所事事,没有操作任务的课堂显得枯燥无味。检查和评价是上好信息技术课的关键。在多年的教学中我们发现,学生在学习的过程中存在一个“虎头蛇尾”的现象。例如讲第三章文本信息的加工与表达时,要求通过6—8节课的学习,完成电子报刊的创作,作品评分将作为期中考试成绩。适时的利用网络教室中的各种功能监控学生学习状况,评价学生作品,进行有针对性的辅导和演示,充分调动学生学生学习的积极性和主动性。
  四、结语
  总之,要上好信息技术课,教师要不断汲取新知识、新理念,充实自己。要勇于探索,敢于创新,精心备课,认真反思,寻找适合自己的高效课堂。让信息技术课成为培养学生创新意识,提升学生信息素养的主阵地。
  参考文献:
  [1]徐福蔭,李文郁.信息技术基础必修[M].广东教育出版社,2014(20):7-14.
  [2]陈厚德编著.有效教学[M]. 教育科学出版社. 2000年版.

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