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出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:吕爽 宾智
  【摘要】为了使工程造价专业在湖南理工职业技术学院的大背景和学校发展目标定位为打造能源王牌专业的前提下,夹缝求生,继续保持以往的火爆,长久发展下去。本文通过企业调研和对两类专业毕业生的跟踪调查了解到企业需求,及岗位职责要求。提出新的人才培养模式,阐述工程造价专业如何更好的对接新能源专业,打造出自己的生存路径。可为同类院校研究提供有效参考价值。
  【关键词】工程造价 对接 新能源 人才培养模式
  【基金项目】课题:专业发展与激励机制的研究——以湖南理工职院工程造价专业为个例(项目编号Lgy15yb003)。
  【中图分类号】TK01-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)47-0215-01
  1.引言
  湖南理工职业技术学院是一所以能源专业为主的院校,“十三五”期间,“新湖南,新能源”产业发展势头强劲,培养适应新能源产业发展需要的高技能人才迫在眉睫。面对湖南省将大力推动湖南能源结构清洁转型的新形势,作为新能源特色鲜明的高职院校,学校提出打造湖南新能源产业人才培养核心基地、湖南新能源技术研发与推广中心、湖南新能源信息中心的目标定位。全面迎合湖南省“十三五”规划的战略部署。目前湖南理工职业技术学院以太阳能、风能、新能源管理与服务为特色的办学格局已经形成,并且引领着湖南新能源职业教育的发展。
  本校的工程造价专业是设置在太阳能工程学院下面的一个土建类专业。2007年学校开设工程造价专业,至今10年过去了,目前已有25个班,1000多人的规模。截止2016年,其中光湖南省开设工程造价专业的已有毕业生的高职类院校达15所,每年高职类院校输出工程造价专业的毕业生达1000多人,巨大的就业压力,湖南理工职院的工程造价毕业生丝毫不占竞争优势,尤其在面对主打土建类专业的一些高职院校。本身学校主打能源专业,该专业在学校已处于鸡肋处境。同时BIM的出现和使用成为建筑业变革的革命性力量,在思想和方法上都为工程造价管理领域提供了新鲜血液。
  因此,在新能源战略的背景下,工程造价专业人才培养模式探索,就成为了迫切需要开展的工作。提高造价人才培养质量和竞争力,推动造价行业的技术进步,促进地方经济持续稳定健康的发展具有十分重要的意义。
  2.专业定位及建设内涵
  湖南理工职业技术学院工程造价一直以来方向定位在“投资与工程造价管理”。结构体系采用中国工程管理专业指导委员会的意见进行设置:基础课程主要包括思想政治类、应用数学类、语言类;专业课程主要包括专业技术类、管理类、经济类和法律类等专业性的基础课程;方向课程主要包括土建类、安装类、装饰类等专业性较强的课程。主要是依靠土木建筑类专业发展起来的,强调专业的“技术性”。本专业培养德、智、体、美全面发展,在生产、管理和服务第一線从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、 工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作,具有所面向的行业、产业需要的职业行动能力、职业生涯可持续发展能力和社会责任感的高素质技术技能型人才。
  3.与新能源对接的人才培养模式建设
  3.1教学体系建设
  3.1.1科学调研,收集资料
  调查研究是获得第一手资料的最有效手段,而调查研究是正确获取有效信息,利用有效信息的手段之一。由于工程造价专业发展较快,很多院校在该专业的培养过程中缺少深入的调查研究。因此,进行科学调研,取得人才培养所需的第一手资料很有必要。调研的内容主要包括毕业生跟踪调查和对企业岗位知识技能需求的调查。一是对历届毕业生就业情况进行调查,主要是明悉学生在校学习的知识和技能能否在实际运行中得到很好应用,调查他们的就业去向与就业单位的性质,以便在之后的培养中有的放矢。二是对工程建设单位及造价企业进行调研,主要是通过市场这个平台掌握企业对工程造价人才的素质要求。同时,要对工程造价岗位所需要的知识和职业技能进行调研,以便为专业建设和课程体系改革提供必要的依据。
  3.1.2课程资源整合与共享
  学校主导,实现资源对接,软件资源,教学资源,实训基地,师资力量共享;首先在基础课程中加开了新能源概论,本门课程成为造价大一新生必学的一门课程。专业课程中可以增加能源材料和绿色建设和绿色施工的课程及实训课。依据当前学科的建设成果以及未来学科发展的潜在需求,通过对国内外典型大学的电气工程知识体系进行分析,从基础理论、方法论、技术体系和工程应用等角度对电气工程学科知识体系进行重新整合,特别加强风力发电、光伏发电等新能源领域课程体系和教材的建设,实现学科知识体系的优化。
  3.2团队建设
  3.2.1打造高素质的师资队伍
  职业院校教师不仅数量少,而且专业知识、实践教学能力等方面也相对比较薄弱,这与职业院校培养高素质的劳动者、技能型人才的目标明显不相适应,形成了突出的师资队伍问题。打造一支高素质的“双师型”队伍成为决定职业教育发展前途的重要问题。就目前来看,建设合格的职业教育师资队伍有两项措施非常重要:一是做好而向社会广泛吸引专业技术人员,特别是有专业技能的工程技术人员到学校任职;二是建立职业院校教师定期到企业、到实践中学习提高的制度只有这样,才能保证建专起一支符合要求的职业教育师资队伍,也才能继续推动职业教育改革的不断深入,最终从总体上提高职业教育水平。
  3.2.2加强师资工程实践训练
  工程造价教学团队每年暑假下到相关企业培训,鼓励教师进产业挂职训练,专业带头人、骨干教师到行业主管部门挂职,担任行业协会相关职务,促进专业建设融入行业发展。调查行业发展与人才需求,由行业部门根据产业发展提出专业对接企业名录,提出专业发展建议。各专业(群)以1~2个骨干企业为依托加强专业建设,聘请行业企业专家担任兼职专业带头人,实施行业企业专家和学校专业带头人会签培养方案制度。创建“小订单”、“企业冠名班”、“创新创业班”等,培养先导产业和创业需要的高技能创新创业人才和企业急需人才。通过与实习基地合作,搭建产学研交流平台,构建工程造价专业应用型人才培养的核心基地。
  4.结论
  本文采用文献法和问卷调查法初步探讨了对接新能源专业的新人才培养方案体系。从课程建设、师资建设两个方面初步探讨了专业机制建构。为同类院校及意图要开设类似专业的学校提供参考价值。由于时间关系和能力关系,本研究没有具体探讨对接能源专业在不同专业定位、不同等次学校的发展情况,亦未提及对接能源专业模式的个性化,值得以后继续研究。

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