主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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【摘要】微课这种教学形式以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的教学手段,本文就优秀微课要素、标准以及微课大赛指标进行了解析。 
  【关键词】微课 特征 标准 大赛指标 
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)07-0018-01 
  1.引言 
  “微课”是指以视频为主要载体,记录教师围绕一门课程的某个知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节开展的简短、完整的教学活动。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。 
  2.优秀微课要素 
  微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。优秀微课要素有: 
  (1)命题恰当:主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。 
  (2)声音洪亮:语言标注,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。 
  (3)画质清晰:微课视频时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步。 
  (4)片头简洁:片头不超过10秒,应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。 
  (5)镜头衔接:根据课程内容,可采用多机位拍摄(2机位以上),机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求,摄像机要求不低于专业级数字设备,在同一门课程中标清和高清设备不得混用,推荐使用高清数字设备。 
  (6)混合录制:综合运用几种方式,通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。 
  3.微课标准 
  (1)时间短: 时间控制在十分钟左右,不超过10分钟,符合学生注意力特点。 
  (2)定位明: 受众定位明确。知识点、能力点(包括复习、思路、评讲、原则、综合、心理等)明确;知识点谱系脉络分明;重点、难点、焦点提炼准确;点与题(一点一题、一题一点、一点多题、一题多点)案例化。 
  (3)知识准: 教学内容严谨,知识准确无误,不出现任何科学性错误。 
  (4)视觉美: 录像、人物、PPT有视觉美感。 
  (5)声音亮: 声音清楚(无杂音),声音洪亮,节奏感强,语言富有感染力。 
  (6)一知识: 一节微课讲解一个特定知识点。 
  (7)一对一: 一对一教学而非一对多。 
  (8)易通俗: 语言通俗易懂。 
  (9)画质清: 视频画质清晰、图像稳定、声音与画面同步。 
  4.微课大赛指标分解 
  (1)材料完整 
  包含微课视频,以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料:教学方案设计、课件、习题、动画、视频、图片、答案、总结等。 
  (2)技术规范 
  ①微课视频:时长5-15分钟;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示微课标题、作者、单位。 
  ②演示文稿:配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式,需单独文件提交;其他拓展资料符合网站上传要求。 
  ③教学方案设计表内应注明讲课内容所属大类专业(2位代码)、专业(4位代码)、课程名称、知识点(技能点)名称及适用对象等信息。 
  (3)选题价值 
  针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。 
  (4)教学设计与组织 
  ①教学方案:围绕选题设计,突出重点,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。 
  ②教学内容:严谨充实,无科学性、政策性错误,能理论联系实际,反映社会和学科发展。 
  ③教学组织与编排:要符合高职高专学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。 
  (5)教学方法与手段 
  ①教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力。 
  ②鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课,教师在授课过程中,可使用但不限于:把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术。 
  (6)目标达成 
  完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,能促进学生知识运用及专业能力提高。 
  (7)教学特色 
  教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强。 
  (8)教学规范 
  ①教师出镜类微课作品:教师教学语言规范、清晰,富有感染力;教学逻辑严谨,教师仪表得当,教态自然,严守职业规范,能展现良好的教学风貌和个人魅力。 
  ②教师不出镜类微课作品:教学表述规范、清晰,教学逻辑严谨,严守职业规范,能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚。 
  参考文献: 
  [1]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4) 
  [2]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育,2013(4)

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