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编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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执行主编:刘巧珍
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:刘正凤
  【摘要】新课改提倡理论和实践的有机结合,在课堂上适当渗入实践活动可以帮助学生更好的理解理论知识,让他们亲身经历知识的形成过程。高中地理教学涉及范围较广,知识具有一定的抽象性和逻辑性,渗入实践活动可有效改善课堂教学效果。笔者结合自身多年的教学实际,针对如何在高中地理课堂教学中渗入实践活动进行探討,并列出部分恰当对策。
  【关键词】高中地理 课堂教学 实践活动
  【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)50-0146-02
  近年来,随着素质教育的大力推进和贯彻实施,培养学生的创新意识与实践能力是各个阶级各科教学的基本出发点。在高中地理课堂教学中教师需及时接受素质教育理念,结合具体教学内容积极渗入实践活动,营造活跃轻松的课堂气氛,引领学生重新审视地理知识,提升他们的学习兴趣和热情,在课堂上高效学习,推动教学目标的实现和教学任务的完成。
  一、结合学生实际情况,组织设计实践活动
  在高中地理课程教学中要想提升学生参与实践活动的热情和兴趣,增强教材内容和实践活动之间的关系,教师需充分考虑到教学对象的实际情况,站在学生的角度出发精心组织和设计实践活动。高中地理教师在课堂教学中渗入实践活动时,应从学生实际和教材内容出发,设计具有一定挑战和难度的实践活动,调动学生的参与欲望,体现实践活动的学习价值和探究作用。同时,在实践活动中需充分发挥学生的主体作用,明确他们的课堂主人翁意识。
  例如,在讲授《全球气候变化对人类活动的影响》过程中,教师可先利用多媒体设备播放电影《2012》中的视频片段:断裂的高速公路,火山的爆发,被淹没的地球等;组织语言:由全球变暖造成的自然灾害和温室效应,使太平洋地区已经有数十个岛国面临消灭的厄运,那么全球气候变化是否就是一个不断升温的过程呢?让学生感悟气候变暖对人类生存造成的影响,并据此设计实践活动,组织他们调查和分析本地气候的变化。学生可自由分组,通过互联网查询资料和调查等手段收集气候变化的材料,包括年平均气温和平均降水量,并尝试解析气候变暖对人力生存所造成的影响,从而深化他们对相关知识内容的理解与认识。
  二、营造良好氛围情境,强化课堂实践活动
  高中地理知识复杂深奥,不少内容都无法通过课外实践或实地调查来学习,针对这些特殊的教学内容教师需给予格外关注,采用营造良好教学氛围和情境的方法,强化课堂教学顺利渗入实践活动。对此,高中地理教师可使用现代化信息技术手段,在课堂上营造真实的实践教学情境和氛围,提升地理知识的形象性和直观性,以此强化地理教学的实践性,让学生在真实的氛围和情境中自主参与到实践活动中,吸引他们的注意力和改善实践学习效果。
  诸如,在《城市空间结构》教学实践中,教师不可能带领学生对自身居住城市的空间结构进行实地考察,此时可借助新现代化信息技术的优势,通过多媒体设备展示城市的空间结构,在课堂上出示城市的空间结构图,标出各种土地类型,包括住宅区、商业区、工业区,让“城市空间结构”形象具体的呈现在他们面前,借此渗入实践活动。由于学生对自身居住的城市已有体验性知识,通过读图形成理性思考,在实践活动中找出城市的主要功能分区。从而提高学生从图上获取信息的能力,对地理知识的形成原因进行探讨分析,发展他们思维能力、抽象概括能力及表达能力,并通过认识城市的特征理解人文景观与自然环境的关系。
  三、适当开展课外实践,改善学生学习效果
  高中地理课堂实践活动包括课内实践和课外实践两大类型,要想帮助学生学习好地理知识,教师不仅需积极渗入课内实践活动,还应当结合实际情况适当开展课外实践活动,实现地理课堂内外的有机统一,帮助他们构建理论知识和现实生活之间的关联,从而深化对地理知识的理解和掌握,并形成一定的运用能力。而且开展课外实践活动不仅可以提升高中地理教学的实践性,还能够有效缓解高中生的学习压力,借此改善他们的地理学习效果。
  比如,在学习《人类面临的主要环境问题》时,教师可带领学生一起考察当地所面临的主要环境问题,在课外实践活动中亲身体验环境问题的具体表现,以及所带来的危害和对人类生活的影响。在课外实践活动中,学生可以发现人类面临的主要环境问题有:人类生产过程中排放出的废弃物和有害物越来越多,超过了环境的自净能力,人类生存环境质量下降;随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展,对资源的需求与日俱增;生态破坏,生物多样性受损。如此通过课外实践活动的适当渗入,让学生在实地考察中更好的理解和掌握地理知识,深刻认知人类所面临的环境问题,知道资源和环境问题威胁着人类的生存和持续发展。
  四、总结
  在高中地理课堂教学活动中渗入实践活动,不仅是对传统课堂教学模式的颠覆,还是对新型教学模式的真正落实和贯彻实施。高中地理教师需不断改进和优化教学方法,在课堂教学中开展形式多样的实践活动,帮助学生更好的学习和运用地理知识。
  参考文献:
  [1]林作斌.实践活动在高中地理教学中的运用[J].中学课程辅导(教师通讯),2017,(10):91.
  [2]张文国.高中地理课外实践活动课的意义[J].中学课程辅导(教师通讯),2017,(05):83.
  [3]伍刚刚.活动教学法在高中地理教学中的实践研究[J].新课程(中学),2017,(01):149.

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