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出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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执行主编:刘巧珍
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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 【摘要】高职院校担负着培育实用型、技能型人才的重要使命,构建基于创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式,有利于提升高职教育的质量和水平。本文围绕基于创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育,阐释意义、分析问题、提出对策,希望对高职教育相关理论研究和实践工作能有所借鉴。 
  【关键词】高职人才培育 创业教育 专业教育 
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)07-0238-01 
  当前,我国正处在经济转型期和改革深化期,包括高职生在内的大学生就业难的问题日益凸现。将创业教育与专业教育相结合,构建高职人才培育模式,是提升高职院校教学质量、促进高职生就业创业的有效途径。然而高职院校在创业教育与专业教育相互结合的人才培育工作中,还存在一些不容忽视的问题,加强对高职人才培育模式研究,对于推进高职院校教育教学改革,实现对学生专业技能的培养,塑造高职生的创业能力,具有十分重要的意义和作用。 
  一、构建创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式的意义 
  (一)有利于推动高职院校创业教育实现可持续发展 
  高职院校的创业教育还处于摸索阶段,还存在一些亟待解决的问题。构建创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式,能够保持高职院校专业技术教育的特色,更好地推进教育教学改革,推进创业教育实现持续健康发展。 
  (二)有利于提升高职院校的教学质量和水平 
  构建创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式,既能够促进高职生强化职业技能的培养,增强实践操作能力;又能够增强高职生对专业教育重要性的认识,自觉加强对专业理论知识的学习,进而实现高职院校教育教学工作实现理论与实践一体化的目标,促进高等职业教学质量的提升。 
  (三)有利于实现高职学生的个人职业规划和理想 
  随着时代的发展进步,关注个人理想和价值实现成为高职院校毕业生的普遍追求,一些有着新想法与创新理念的学生,更为喜欢进行自主创业。构建创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式,能够助力高职生实现个人就业创业的梦想和规划。 
  二、基于创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育工作存在的问题 
  (一)创业教育和专业教育存在相互割裂的现象 
  一些高职院校的创业教育仅仅以选修或者讲座形式实施,无法适应当前就业形势的要求,创业教育基础教材和教学内容不能满足学生对创业就业指导的需要。在创业教育中,很少将专业教育融入到其中,没有寻找到两者的结合点,彼此间相互孤立。从事创业教育的部门还多以行政就业管理部门为主,与教学部门缺少必要的沟通交流。 
  (二)创业教育专业教师综合素质有待提升 
  高职创业教育对师资要求比较高,要求教师既要掌握创业基础理论,又要有丰富的创业实践经验。而目前高职院校创业教育专业教师多数只有创业理论上的积累,缺乏实践工作经验,存在“纸上谈兵”现象,综合素质不高。 
  (三)院校对创业教育与专业教育相互渗透的培育模式支撑保障不到位 
  一些高职院校的创业教育工作机制不健全,学校的教育教学仍旧以专业教育为主,没有将创业教育融入到专业教学中。 
  三、构建创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式的对策建议 
  (一)加强对创业教育与专业教育在基础保障上的融合 
  完善创业教育教学体系,转变创业教育理念,多措并举,科学设计的基础教学课程,强化高职就业创业技能的培养,强化创业教育发展趋势和前沿问题的研究,不断开拓视野、增强实效。 
  (二)加强创业教育与专业教育在课堂教学上的融合 
  在专业教育的教学目标与内容设计方面,都要加强市场调研、企业实训的教学内容,让高职学生进行模拟,组建创业团队,按照企业部门运营来承接相关的项目,培养学生的创业理念和操作技能。 
  (三)加强创业教育与专业教育在教学实践上的融合 
  采取实训基地和校企合作的方式,建立创业教育实践平台,促进参与到创业项目中,更好地运用所学的专业知识和技能,积累创业实践经验,实现创业教育与专业教育在教学实践中的融合。 
  四、结论 
  综合所述,高职院校在创业教育过程中,只有重视创业教育与专业教育的相互渗透,才能更好地落实专业知识技能教育与素质教育的目标要求。构建创业教育与专业教育相互渗透的高职人才培育模式,能够对学生创业成功提供可靠的保障,有利于培养创新创业人才。因此,高职院校要积极推进创业教育与专业教育的渗透融合,不断完善高职人才培养模式,为我国经济建设输送更多的合格人才。 
  参考文献: 
  [1]季跃东.基于产教融合的高职创业教育机制研究[J]. 现代教育管理,2015,(01). 
  [2]肖姣娣.高职创业教育与专业教育融合人才培养模式的实践探索[J].中国职业技术教育,2014,(03). 
  作者简介: 
  管劲浩(1963-),男,山东威海人,高级工程师,研究方向为机械检测。

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