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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:项琦
  【摘要】在新課改的鼓励下,现代教育技术融入到中学各个学科教育中,对教育教学的每一个细节都进行了翻天覆地的改变,这其中也包括心理健康教育课程。它借助于教学改革的发展,是现实教学工作中,教育工作者不断探索和研究的成果。中学各个学科的教育与现代新型教育技术相结合,可以对老师教学的具体内容、教学形式所产生的问题,给予科学、合理、及时的解决。本文针对信息技术在高中心理健康教育中的应用以及存在的问题和解决对策进行详细的研究讨论,为以后专业教育工作者进行相关研究提供参考。
  【关键词】信息技术 高中 心理健康教育
  【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)52-0109-02
  信息技术和高中心理健康教育课程,是相辅相成,共同存在的。人们研究发现,在信息技术整合高中心理健康教育课程的过程中,存在着很多问题,需要我们不断研究创新、弥补缺陷。比如,很多相关研究对理论不重视,仅仅停留在表面,没有更深层次的研究探索。在实际的高中教学课堂中,信息技术和心理健康教育课程的整合却不尽人意,只重视整合的表面形式的整合,忽略了高中心理学课程标准的要求,脱离了高中心理健康教育课程的实际教学内容和教学目的,对高中心理健康教育课程的教学效率无法做到真正的提升。这些需要考虑到和需要进行探索解答的问题,在实际的高中心理健康教育课程中要求老师要给予重视。
  一、信息技术整合高中心理健康教育的现状
  在现今教育体制下,如何有效的提高课堂教学效果,是所有教育专家和学者都在共同探讨的问题[1]。这其中将信息技术运用到各个学科的教学课堂中,是教育工作者一直在实践探索的教育模式。将信息技术融入到高中心理健康教育的教学内容、方式、交流等活动中,目前在我国还只是初级发展阶段,没有更深层的探索,仅仅停留在构想和理论层面,而切实的实践等活动开展的就更少了。使高中心理健康教育课程的教学目的和教学课程不能与信息技术科学整合,对帮助学生学习质量稳步提升的教学目的没办法顺利完成[2]。在信息技术整合高中心理健康教育的探索中,逐渐显示出以下几个问题:
  1.对教学资源没有有效的利用和合理的开发
  目前,高中心理学与互联网没有科学的结合,市场上的各种教育资源产品,没有高效的实用性,效果普通。教育资源种类、形式单调,重复性高造成资源浪费。正规心理学实验室的缺乏、专职教师素质水平的参差不齐,是心理健康课程教学和管理存在的核心问题。这一问题如果得到解决,将会使高中心理健康教育更加完善。
  2.信息技术和心理学教学实践没有真正整合
  在以老师为主的传统教学中,课堂主题是老师。新型的课堂教学特点,对学生的主体作用尤为彰显。而过度的使学生自由发展,不但没有展现信息技术整合心理健康教育的优越性,而且丢掉了传统教学的优点,得不偿失。在信息技术与高中心理健康课程整合的初级阶段,这种现象经常发生。
  3.策略的实践研究方面有待进一步加强
  相关研究不重视实际的教学情况,仅仅做表面文章。老师要在实际教学中,对不同的问题有不同的解决办法,将研究内容从实际出发,通过检验,回到理论中,才能彰显意义。
  4.学生在网络环境教学下出现的问题
  现今社会随处可见的多媒体设备,使学生随时随地都可以进行操作。然而,由于高中生的自制力不够成熟。这段时期,如果有“不正当”的网络行为发生,对高中生的影响会非常大。所以对网络环境中的规范准则尽早建立完善,符合法规的准则,有利于学生整体人格的发展。
  二、信息技术整合高中心理健康教育的作用
  信息技术整合高中心理健康教育,有利于改革教学方法实现教学目标、有利于师生之间建立真实的心理健康教育和交流平台、有利于心理健康教育在内容和形式上都得到发展。
  三、信息技术整合高中心理健康教育的优势
  通过大量的调研研究和实践,信息技术整合高中心理健康教育的优势大致概括为一下七点。第一,对学习氛围的构建有利,促进高中生探索和认知世界的能力。第二,对多媒体技术的即时性沟通和评论功能提供方便的平台,对学生的心理活动和习惯规律详细了解,满足学生的好奇心,进而激发学生的探索欲望。第三,对优化高中心理健康教育课程的教学过程有促进作用。第四,对高中心理健康教育课程教学方法革新有辅助作用,更利于教学目标的实现。第五,对建立轻松愉快的高中心理健康教育的课堂教学气氛有很好的帮助。第六,对学生积极性的启发有引导作用。第七,对开拓高中心理健康教育课程的教学内容和形式有奠定基础的作用[3]。有效合理的利用以上的优势,能够帮助高中生健全心理素质,提高学习效率,为学生顺应今后社会的发展奠定基础。
  综上所述,教育本质观念的革新发展,促进了现代信息技术与高中心理健康教育相结合。在实施具体教学的过程中,有很多问题是传统的教育方法无法解决的。所以,信息技术与高中心理健康教育相整合的过程中,坚持不断的探究和实验,对高中教育的所有细节的强化发展都有帮助。对学生自立性、自主性、团结性的重视,更加彰显出整合的优点。同时,对高中心理健康咨询的隐私特征和应变特征更加突出。所以有效、高效的提高学生学习效率,是信息技术整合高中心理健康教育所作出的突出贡献,对学生未来的发展有重要作用。
  参考文献:
  [1] 殷曙光.信息技术在高中心理健康教育课中的应用[J].中小学心理健康教育,2015(20):20-21.
  [2] 郭艳彪.利用信息技术推进高中心理健康教育内涵式发展[J].校园心理,2015(3):203-204.
  [3] 魏伶伶.信息技术与高中心理健康教育的整合实践研究[J].新课程学习·上旬,2014(7):5-5.

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