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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:杨建群
  【摘要】音乐游戏是儿童在音乐活动中进行的,音乐游戏要符合音乐的节拍,歌曲或乐曲的形式,歌曲或乐曲的性质等等。音乐游戏可以分成四种,分别是:听觉感受游戏,节奏游戏,舞蹈游戏,歌唱游戏。在游戏的教学中,教师可以通过给幼儿听一些他们感兴趣的音乐,这对幼儿教育来说是很重要的。幼儿的音乐游戏作为幼儿日常活动很受欢迎,它是把音乐与孩子的活动融为一体,为孩子所喜爱。在音乐游戏中,让孩子可以更好的体会和理解音乐,并且还有利用孩子的性格培养。
  【关键词】幼儿 音乐游戏 有效开展
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)51-0224-01
  游戏活动对孩子身心健康发展的培养很关键,它在给孩子带来乐趣的同时,还可以让孩子在游戏中得到教育和发展。教育孩子有很多种方式,通过开展音乐游戏,可以对孩子的教育起到很好的帮助。那么如何在孩子学习音乐的时候开展游戏呢?
  一、选材适宜,激发兴趣
  游戏是孩子的天性,在教学过程中开展游戏活动,孩子的情绪就会变得很高。在开展音乐游戏的时候,孩子的注意力会变得集中起来,同时可以缓解孩子的压力,使他们情绪愉快。
  开展音乐游戏的时候,要依据不同的年龄,孩子们的实际情况,选择不同的音乐内容来激发幼儿的学习兴趣。根据不同的音乐游戏应采用最合适的音乐素材设置音乐情境,孩子的音乐表现力提高了不少。在教学过程中我们发现,不同年龄阶段的孩子喜欢的游戏类型不一样。对于年龄小的孩子,应该给他们一些简单有趣的音乐游戏,例如小班的孩子喜欢《猫捉老鼠》等。随着年龄的长大,大班的孩子喜欢难度大、益智类的游戏,比如《大力水手》、《套圆圈》等。
  二、丰富类型,满足要求
  在进行音乐游戏的过程中,发现有一部分孩子能够积极参与到游戏中,在做游戏的时候表现得很认真,不过也有少部分的状态不是很好。平时教学中,虽然选择了不少适合孩子们的音乐游戏,但是由于游戏素材的有限,所以并不适合每一个孩子。有的游戏的玩法比较单调,孩子在游戏中不能找到足够的乐趣,最后的效果不是很好。那么调动更多的孩子参与到游戏中,满足每一个孩子的兴趣爱好,丰富游戏的类型是很有必要的。
  三、分析音乐,感受理解
  每一个孩子在成长的过程中离不开音乐的培养,在游戏过程中对培养孩子的身心健康发展很重要。音乐游戏是将游戏与音乐融为一体的活动。所以在音乐游戏的过程中教师一定要帮助孩子去理解音乐,这样孩子在游戏中才能够真正的体会到其中的乐趣。
  四、根据音乐的理特点创造游戏
  孩子都不喜歡墨守成规的音乐活动,他们更喜欢用自己喜欢的方式表达,所以将音乐教学活动游戏化,玩中学,学中玩,让孩子自由发挥,这样既符合儿童的天性,又能培养他们的创新能力,开发他们的思维能力,培养孩子的兴趣爱好。在教学的过程中发现,孩子通过在听音乐的过程中进行相关的游戏,他们可以依据自己对音乐的理解,创造出新的游戏动作和玩法,通过孩子们的集思广益,他们往往可以把同一首音乐创造出好多种游戏玩法或者创新动作,对孩子创新性思维的发展很有帮助。
  五、在制定的规则下进行音乐游戏
  玩游戏是孩子的天性,是一个孩子成长中不可缺少的活动。玩游戏的过程中能培养孩子的高度“秩序感”。尤其是在音乐游戏过程中,对孩子有一定的规则要求。在开展游戏的时候,孩子们根据音乐的旋律以及情感共同构思游戏的规则,以及到最后在乐曲和歌唱中感受这样的规则。在整个过程中教师和幼儿一块体验成功与快乐。孩子的游戏规则是不断改变的,有时候他们在进行游戏的时候会遇到不会的地方,教师通过让孩子们学会与同伴合作共同解决困难,孩子在解决的过程中可以提出自己的想法,当他们的想法被认可时,他们就会形成一种自觉遵守游戏规则的行为。在教育过程中,由于孩子调皮的性格不喜欢遵守规则,而在这里他们就会自觉的养成一种遵守规则的习惯。
  六、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围开展音乐游戏
  音乐游戏本身就是创造性的游戏,教师应该努力为孩子创造一个发挥他们才智的环境,留给他们足够的空间去培养这种能力,鼓励他们进行音乐游戏,让孩子主动参与到游戏里面去,让孩子们根据音乐自由发挥,做各种动作,对孩子们的理解能力和创新能力有很大的帮助。随着音乐的各种情感以及旋律的变化,促进孩子们创造力水平的提高。
  音乐游戏不管对孩子们的性格培养还是激发学习的热情都有很好的帮助。教师要找到合适的方法带领孩子开展音乐游戏,促进幼儿身心健康成长。
  参考文献:
  [1]许卓娅.《幼儿园音乐教学游戏化设计》[M].南京:江苏凤凰教育出版社,2014
  [2]李淑贤.《幼儿游戏理论与指导》解读[M].长春:东北师范大学出版社,2003

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