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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:徐昊
  【摘要】在高中教育教学过程中,政治教学属于十分重要的组成部分,并且在实际整个课程教学体系中逐渐占据越来越重要的地位,因而提升高中政治教育质量十分必要。在高中政治教学过程中,为能够得到更加理想教学效果,使学生实践能力得以增强,可选择生活化教学方式,使政治教学与实际生活加强联系,从而促进高中政治教育进一步发展。
  【关键词】高中政治 生活化 途径
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)49-0094-02
  在素质教育及新课改不断深入的大背景下,在高中政治教育教学方面也提出新要求,传统教育教学方式已经无法使实际教学需求得到满足,需要对现代化教学模式及方法进行应用,而生活化教学模式就是比较重要的一种。所以,在高中政治课堂教学中,政治教师应当注重生活化教学,并且通过有效措施及实现生活化教学,从而保证教学效果,对学生知识运用能力更好进行培养,促进其更好发展。
  1.高中政治教学生活化的重要作用及意义
  首先,高中政治教学生活化有利于学生更好理解教学内容。对于高中政治教学内容而言,其具有较强理论性,在传统教学中教师往往注重单纯理论知识讲解,教学内容比较枯燥,未能够调动学生积极性,对学生理解教学内容十分不利。在高中政治教学生活化的基础上,可使学生个性化学习需求得到满足,使政治教学内容能够与实际生活之间实现有效结合,可使学生在实践中对课本知识进行更好理解,使学生政治思维得以更好发展。
  其次,高中政治教学生活化有利于理论与实践实现有效结合。在以往高中政治教学中,教师往往选择灌输式教学模式,实施抽象化、理论化及程式化教学,通常都是教师向学生灌输政治知识,学生单纯背诵,在学习过程中中也就处于被动状态,这对政治学科功能发挥及价值实现会产生严重影响。在通过实现政治教学生活化,可使课本知识与实际生活之间实现有效联系,在引导学生认识社会及适应社会过程中,使其认识到政治知识的实际应用价值,从而使其更加积极主动学习政治知识。
  再次,高中政治教学有利于学生综合素质提升。新课程改革要求在政治教学中对学生综合素质进行培养,而传统教学模式无法使这一目标得以较好实现。在开展高中政治教学生活化的基础上,可使学生对实际生活加强关注,以学生实际生活经历及经验为基础,结合高中学生特点,从而对政治知识进行较好教学,有利于学生学以致用,从而使学生得以全面发展[1]。
  2.高中政治教学生活化有效途径及策略
  2.1合理选择教学内容
  在高中政治实际教学过程中,为能够使生活化教学得以更好实现,十分重要的一点就是应当合理选择教学内容,在保证合理选择教学内容的基础上,才能够使生活化教学得以更好实现。在实际课堂教学中,教师应当突破教材限制,依据政治学科的特点,与学生实际生活中所接触相关文化、经济及政治现象进行有效结合,将实际生活中具体实例融入政治教学中,从而有效激发学生学习兴趣,使学生能够更加积极主动进行政治知识学习,最终保证得到理想教学效果。
  2.2创设生活化教学情境
  在高中政治生活化教学过程中,另外比较重要的一个方面就是应当创设生活化教学情境,使学生在生活化情境中更好学習政治知识,也就能够帮助其更好理解及掌握政治知识内容,进而使教学效果得以提升。比如,在对经济全球化相关知识进行学习过程中,教师利用多媒体将近几年社会变化情况向学生进行展示,使学生能够认识到经济全球化在社会发展方面所起到重要促进作用,引导学生分享自身周围生活所出现变化,从而使学生更好感受经济全球化氛围,外来物品不断增加及文化逐渐丰富等均具备一定生活原型,可使学生在真实情境中感受政治学习乐趣,从而增强其学习积极性,为教学效果的进一步提升奠定理想的基础。
  2.3组织开展社会实践互动
  在高中政治课堂教学过程中,组织开展社会实践活动也是实现生活化教学的重要途径,具有十分重要的作用及意义。另外,教师应引导学生善于观察生活,积极运用政治知识解决实际生活问题,从而学生政治知识运用能力得以提升,进而增强其综合素质[1-2]。
  3.结语
  在高中政治教学中,生活化教学已经成为应用十分广泛的一种现代化教学模式,具有重要作用及明显优势。在高中政治课堂教学中,政治教师应当积极选择有效途径及策略实现生活化教学,从而提升教学质量,并且使学生政治实践能力得以增强,进而增强其综合素质,使其得以更好发展。
  参考文献:
  [1]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航(上旬),2013,(08):87.
  [2]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功(教育),2013,(01):185.

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