主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >

作者:郝连春
  【摘要】在高职英语教学当中,构建“以学生为主体”的教学形式,其主要就是坚持以学生为中心的原则,注重以学生为主要教学核心,通过不同方位和角度来对学生学习情况和规律进行明确,进而根据学生特点来建立完善的教学模式,从而科学有效的提升高职生的英语水平,不断提升学生的英语学习能力,为其成长和发展奠定坚实基础。因此文章就通过对当前高职英语教学模式进行分析,并构建“以学生为主体”的教学形式,不断提升学生的英语综合能力,也为高职英语教学水平的提升提供有利条件。
  【关键词】以学生为主体 高职 英语教学 新模式
  【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)49-0131-02
  一、重视“以学生为主体”的教学模式的建设
  实际的高职英语教学中,应重视以学生为主体的原则,提升学生对英语知识学习的兴趣,发挥主观能动性。在教学中教学理念虽然是重要的,但是更加重要的是应注重学生的主体性,要积极的转变学生的思想。并且每位学生自身都有自主学习的潜能,只要将其良好的开发出来,就是促进学生更好发展的关键。所以在实际教学中要重视培养学生的各方面特性,尤其是重视培养学生的英语知识学习兴趣,使学生转变对英语教学活动的看法,并对其产生好感,使其能够正确的认识到英语知识的重要性,进而科学有效的提升学生学习英语知识的能力,只有这样才能转变学生被动学习的表现。所以在高职英语教学当中,要重视“以学生为主体”的原则,从而真正有效的激发和培养学生对英语知识学习的兴趣,增强学生自信心和积极性,使学生养成自主學习的习惯。
  二、科学有效的完善评价体系的建设
  在传统的高职英语教学当中,很多学校都是以学生的学习成绩为测试标准。而对于这样单一的教学质量评价体系来说,很难对学生和教学效果进行评价,并且也是导致教学模式固化的主要因素。并且学生的书面成绩不仅仅是教师和学校所重视的内容,更是很多学生家长所关注的部分,所以也会给学生灌输提升学习成绩是主要的,其他的都是次要的想法,而对于这样的应试教育形式是当前最不提倡的方法。应试教育中的评价体系缺乏客观性,并且也过于绝对化,如果无法恰当的运用其形式,将会严重打击学生学习兴趣,甚至产生严重的影响。所以在实际的教学当中,必须要转变这样的教学形式,并且要坚持以学生为主体的英语教学活动,学校应为学生制定全方位、多角度的评价体系,真正为学生未来良好发展提供有利条件。
  高职院校应优化评价体系,不仅要重视教师对学生的评价,也要建立学生评价教师的体系,并有效的将知识性测试与智能性测试进行结合,形成一套完整的评价体系,进而对整体教学情况和师生进行全方位、多角度的评价,从而更加学生特点来制定完善的教学活动,真正的为高职学生提供更加就要针对性的教学活动,科学有效的提升学生的英语水平,为学生未来发展奠定坚实基础。
  三、借助互联网技术开展多样化英语教学活动
  随着我国科学技术的快速发展,互联网也在不断的成熟,并且为我国各个行业的发展也提供了有利的帮助,尤其是在高职英语教育事业当中,互联网技术也展现出自己的优势。借助互联网的形式,来为学生营造多姿多彩的教学氛围,能够优化和完善传统的教学氛围,真正有效的提升学生学习兴趣和学习积极性,提升学生学习英语知识的动力。并且在运用互联网开展英语教学活动时,也要注重学生主体性的突出。在互联网的帮助下,为学生设计多元化的教学模式,借助声音、图片以及视频的播放能力将传统只能在黑板上展现出的单一知识,运用多种多样的形式展现出来,为学生提供一种多感官渠道、多感知形式的语言刺激环境,使学生能够更好的接触英语知识,从而不断提升学生学习水平,真正突出“以学生为主体”的教学要求。
  结束语:
  现今随着我国高职教育事业的快速发展,高职生也促进成为我国社会主义发展中的主要动力,未来更好的提升高职生的综合素质以及全方面水平,就必须要转变传统的教学形式,重视“以学生为主体”的原则,优化高职英语教育水平,从而为社会培养更多优秀的人才。
  参考文献:
  [1]曹卉.以学生为主体的高职大班英语课堂教学模式研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2017,(05):315-316.
  [2]高小茹.试分析高职院校英语教学中“以学生为主体”的教学模式[J]. 校园英语,2016,(31):48.
  [3]陈敏.以学生为主体教学模式在高职英语教学中的应用探究[J]. 广西教育学院学报,2014,(01):128-130.

版权所有:《课程教育研究》杂志社
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com (收稿专用) 课程教育研究杂志社编辑部 欢迎投稿
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4