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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:施春香
  【摘要】作为我国重要人才培养基地的中职院校,随着我国教育行业的不断发展,对中职会计教育提出更加严格的要求,来进一步培养我国会计人才以适应时代的变化。之所以对会计学人才提出更高的要求,是为了适应经济时代的发展,为此必须要提高和改善现有的教育方式和培养学生的创新能力。解决在传统教育模式中所存在的问题提出合理的教育方式,进行相关探讨。
  【关键词】会计 教育 创新能力
  【中图分类号】G712.4;F270.7-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)49-0234-01
  会计作为当下最为热门的专业之一,必然会对各大中职院校提出更为严格的要求。中职会计教育的成功与否决定着学生在未来社会实践中的就业问题,因此中职院校的教育应当和社会产品密切的联系。但是在实际的中职院校教育往往会出现一些问题来阻碍教育水平的提升,所以,中职院校必须促进学生会计学习良好的发展,让学生可以学到更为有价值的东西,就一定要主抓教育方式和努力培养学生的创新能力,让学生的学习能力得到进一步的提升。
  一、中职会计教育的策略与方法
  (一)更新教育理念与方式,提升教学质量
  随着知识经济时代的到来,教师需要及时更新知识,学习方法。由于会计与市场经济密切相关,不可避免地會导致会计知识随着市场经济的变化而变化,所以教师的知识需要更新,所以在活动中的教学将会更加有用。同时,教师在教学活动中支持学生教学原理,采用灵活的教学方法,会计理论通过多种教学方式教学生,让学生更好地吸收会计知识。教师可以使用情景教学方法和其他教学方法,还可以使用先进的现代教学方法进行学习活动,以集中学生注意力,加快会计教学改革。
  (二)运用案例教学,加强实践操作
  教学的目的是培养社会应用型人才,这意味着专业会计教学要注重培养学生的实际技能。由此可以看出,教师不仅要关注学生学习理论知识,还要培养学生的实践技能,使学生有更好的能力来应付工作和就业机会。在目前的会计教学中,教师可以利用教学案例教学法,为学生拿着一个特定的理论知识,通过案例讲解,调动学生的实践练习,通过这种方法,不仅可以鼓励学生积极参与,提高学习兴趣,也有利于鼓励学生练习实践技能,培养和促进学生整体发展。
  (三)完善课程体系,更新教学内容
  课程体系是实现教学目标的重要前提,是创建良好课程体系和及时更新专业教学的重要保证。学习内容有利于促进学生的发展能力。在会计课程体系中,允许学生不仅要学习理论知识,还要学会会计在实践中的运用,同时也要考虑人才需求的会计职位,学生的社会实践,主要课程教学路线,辅以相应的理论课程,以实现学生学习能力的全面提升。
  二、会计专业学生创新能力培养
  (一)建设创新性师资队伍
  教师素质在教育发展和改革中发挥着关键作用。创新意识和教师创新能力将影响学生的教学活动。所以学生的灵感来自于创新和影响力来动员学生的主动性,课程和最佳实践,没有意识到教师的新颖性很难进行创意教学。在教学活动中,教师积极推动教学应该是创新教学独特的教学方式,具有良好的灵感,激发学生创新欲求,培养创新型学生的品格。
  (二)充分尊重学生的个性与创造精神
  学生主动性是培养创新能力的关键,所以老师应该把每个学生当作一个具有个性和丰富生活的个性,而不是被动的对象。不是以学生为知识的容器,而是为学生提供更多的选择,让学生真正活跃,积极组织学生在教学方面的活动。在学校教育中,教师要尊重学生自己的个性,提倡学生创新精神,完善教师教学和创新教学方式,以师生为中心的教学方法,探索学生主动性,采用师生合作教学方法,引导学生创新思维。
  (三)创新教学模式,激发学生的创新意识
  中职院校的学生好奇心比较重,对新鲜的事物感到好奇,因此,教师需要营造出和谐,民主活泼的学习气氛,让学生愿意自觉参与,激发学生学习的好奇心,以全新的教育方式,让学生对学习新的知识感兴趣,最大限度地动员学生学习的动力,以刺激探索未知欲望来培养创新良知。会计学习本身所具有的特点就是实践性和操作性要强,而在这其中实践性教学就显的尤为重要,实践性教学模式,能够在很大程度上激发学生的创新意识,可以让学生在实践中发现问题找到解决问题的对策,可以提高学生的自主创新能力。
  三、结论
  经济快速的发展,我国的市场经济需要更为专业的会计人才,中职院校应当在教育方式不断更新来培养学生适应激烈的竞争能力,强化师资力量和教育课程,在最大程度培养学生的创新思维和能力,成为适应社会发展的栋梁之才。
  参考文献:
  [1]许欣.中职学校会计教学改革的探究[J]. 现代经济信息. 2017(13)
  [2]李志英.中职“基础会计”教学创新策略研究[J].兰州教育学院学报.2017(01)

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