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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:陈彦
  【摘要】高职建筑行业英语在高职教育中有着独特的地位和作用,在高职教育不断改革和发展的今天,如何将德育教育渗透到高职建筑行业英语的教学中已经成为教师们的重要研究课题。建筑行业英语教学可以结合课程特点,以知识为载体,在教学过程中注重德育教育的融入,培养学生全面发展,成为社会需要的建筑人才。
  【关键词】高职教育 行业英语 德育教育 建筑行业
  【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)06-0056-02
  高职英语教学的要求是“以实用为主,够用为度,应用为目的”[1],近年来,遵循此要求,高职高专不断地进行着英语改革,并且很多高职院校还推行了行业英语课程。行业英语不仅很好地延续和发展了基础英语,还将学生的专业知识和英语运用进行了很好的结合,可见行业英语在高职人才的培养中有着独特地位和作用。在教学中,行业英语教学不仅承担着学生的语言能力培养的任务,更肩负着培养学生的德育品质的责任,因此在行业英语的教学中融入德育教育已经成为每位行业英语教师要积极思考的课题,而且在当前的就业形势下,道德修养也是用人单位对高职高专学生的考量标准。
  一、在高職建筑行业英语教学中融入德育教育势在必行
  自20世纪90年代以来,我国开始提倡素质教育,老师们也就义不容辞地在教书的同时担当起“育人”的角色。可是在高职院校中,素质教育的展开并不顺利,主要原因是学生的总体情况不太乐观,在高职院校推行素质教育是有难度的,而作为建筑行业英语的教师就更要意识到德育教育的必要性,因为语言是文化的载体,它承载的不仅仅是知识,还包括文化和道德。建筑行业英语老师要充分利用其专业和语言的育人功能,寓德育教育于行业英语教学之中,既教书又育人。
  1.德育教育的必要性
  随着应试教育逐渐转向素质教育,许多高职院校都在开展形形色色的德育教育,在培养学生技术能力的同时还要增强学生的道德修养和个人综合素质。现在是信息化时代,各种信息的快速传播使得高职校园也时常被渗入各种负面思想,这势必影响到学生的思想道德素质。当今的高职学生基本都是独生子女,他们在长辈们的呵护下成长起来,稍有不顺就怨天尤人,缺乏责任心和自省力。所以高职院校越来越重视德育教育,要培养学生的公德、诚信意识和集体责任感,使他们的人格得以完善。从这点上讲,我们高职学院任重而道远,我们必须从各方面切实提高学生的道德水平。
  2.将德育教育融入高职建筑行业英语的现实意义
  在高职学院,我们有着专门从事学生思想教育工作的辅导员,所以有些任课老师就容易产生一个误区,认为自己只要帮助学生掌握各种职业技能就够了,德育教育和自己无关,甚至认为在课堂中渗入德育教育会影响到自己的教学目标和教学进度。其实,在高职建筑行业英语的课堂中融入德育教育和语言的学习并不对立,相反,它们还是相辅相成的。因此,在高职建筑行业英语教学中融入德育教育,提高学生的社会责任意识,使他们成为既有强烈的道德意识,又有文化底蕴的新一代建筑师,是我们建筑行业英语教师们教育面临的任务,也是我们努力的方向。
  二、高职建筑行业英语中融入德育教育的方法
  1.教师自身树立正确的德育教学观念
  老师不仅给学生传授知识,同时还是学生的引路人,所以老师自身的道德意识对于德育教育有着深远的影响。老师要在教学中给学生起到模范作用,首先得提高对于自身的要求,利用课余时间多参与社会实践,阅读和德育教育相关的书籍,积累了丰富的经验才能正确地引导学生树立良好的道德意识。其次,在建筑行业英语教学的过程中,老师们要充满责任心,以饱满的热情投入到教学中,这样学生才会在潜移默化中被影响,被熏陶。著名学者许国璋先生就曾说过“我教学生从来不以教会学生几句英语或教会一种本事为目标。而是教会怎样做人。英语教育是用英语来学习文化,认识世界,培养心智,而不是英语教学。”[2]由此可见,想要在建筑行业英语教学中渗透德育教育,首先需要教师树立正确的德育教育观念,把德育教育贯穿于语言教育的全过程。
  2.结合建筑行业英语的特点融入德育教育
  高职建筑行业英语将专业知识和英语进行融合,因此它有着专业性、严密性、实时性和多变性等特点。在教高职建筑行业英语时,教师们需要考虑这一课程的特点而展开德育教育,这样才能促进学生的整体进步。
  (1)选择合理教材,提高学生的综合职业素养。教材在教学中起着核心的作用,针对高职学生的特点,高职建筑行业英语的教材应该要满足培养学生职场精神、职业道德和实用性强的条件。笔者认为由郭玉兔主编、高等教育出版社出版的《建筑英语》教材很好地符合了这些要求。体裁表现上也多样化,有交谈、讨论、信函、报告、广告、通知等形式;同时还插入了丰富的图片,直观形象,对教学内容起到了很好的补充作用。该教材也有阅读模块,阅读A以建筑专业基础知识为主,阅读B以建筑文化为主。对话模块和阅读模块相结合,再配以练习,既能加强学生的专业英语知识,又可以拓宽他们的行业视野,培养他们的职业精神和职业道德,有利于提高学生的综合素养。
  (2)分析专业词汇,引导克服畏难情绪。在建筑行业英语的学习过程中,专业词汇的记忆是一大难点。因为建筑行业英语是一门技术工作语言,每个专业术语都有相对应的英语单词,指向性很精确,既有别于普通英语,又以普通英语为基础。因此,在专业术语中既包括一些常用词汇的专业术语转化又包括一些生僻的词汇,这就要求学生花费足够的时间和精力来记忆行业英语词汇,面对这一难题,学生很容易产生厌烦、畏难等负面情绪。针对学生的这种情况,老师可以帮助学生仔细分析建筑行业英语单词中的构词规律,鼓励学生发挥自己的想象力,将英汉两门语言相互关联,甚至对照实物来帮助学生促进专业词汇的记忆,既提高了学习的趣味性,又能在这一过程中培养学生不畏艰难、不轻言放弃的精神

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