主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >

作者:刘艳 钱媛 王霄
  【摘要】以信息化带动公安学科的发展是社会发展进步的需要也是要求,本文根据当前公安院校实验室及实验教学管理现状,结合当前教学、科研及社会服务的实际需要,提出利用开放式实验综合管理平台对实验室进行管理,改革传统实验室管理模式、引导学生主动学习、激发学生的创新意识、提高实验技术人员工作积极性、提高实验室与实验设备的使用效率,规范教学,促进实验室快速有序发展。
  【关键词】信息化 开放式实验综合管理平台 规范教学
  【中图分类号】G482 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)06-0225-02
  一、引言
  当今时代,计算机已经渗透到生活工作的各个方面[1],在实验室管理工作中引入计算机进行规范化管理必然会极大地提高工作效率,这是社会信息化发展的必然趋势。
  国务院学位委员会和教育部于2011年正式批准设立“公安学”、“公安技术”两个一级学科。公安类一级学科的设立,填补了公安高等教育一级学科的空白,公安学类各专业实践性、应用性极强,实验室是专业发展和建设的重中之重,探索适合高校的管理平台对公安学科的发展有着非常重要的意义。
  二、实验室管理现状
  1.专职实验教师缺乏,工作缺乏积极性
  目前,大部分公安院校拥有专职的实验教师,但是人数不足,甚至有的学校没有,需要任课教师轮班去承担实验任务,造成职责不明,教学混乱,目前公安院校普遍存在的问题是重建设,轻管理。
  2. 课程设置存在缺陷,实验室利用率不高
  公安院校开设很多的实验课程,大部分随课程进行,而课程课时有限,这就造成了实验课时的压缩,并且同一年级的学生由于课程进度大致相同,开设实验的时间基本在一个阶段,就造成了实验室一段时间的利用率几乎为零,而实验课开始后实验室又无法保证所有班级的课程正常有序的进行。
  3.实验室仪器设备使用率低,损坏率高
  由于实验课时的压缩,课程内容多,有些仪器数量少,只能做演示实验。公安院校的许多课程均需要借助计算机来完成,大量使用移动设备造成实验室的计算机经常遭到病毒侵袭,每学期实验技术人员都为了计算机的管理焦头烂额,大大耗费了实验室的人力与物力。
  三、实验室综合管理平台是实验室管理发展的必然趋势
  1.目前实验室综合管理平台在高校实验课程中的应用
  校园网络发展的越来越快,特别是在高校,传统的教育方式面临着巨大的挑战,教师需要学会如何利用校园网来进行远程授课、技术培训、在线预约和综合管理等新挑战,而学生也面临着如何利用互联网提高学习能力,自主学习。我们必须利用先进的网络技术手段来提高管理水平,当前理工科院校的实验管理系统已经比较成熟[2],可进行借鉴。
  2.实验综合管理平台在公安学科实验教学中的应用
  公安学科发展时间较短,首先可以从实验室管理入手,建立实验室综合管理平台,初级阶段的任务就是辅助教师工作,从学生实验预习到课后学生提交实验报告给每次实验进行打分的全過程,同时也包括对实验室仪器设备的透明式管理。将实验室工作量化,并且将院系与学校教务处与国资处紧密联系在一起,大大提高工作效率[3]。
  四、实验室综合管理平台的构建
  1.教师队伍的构建
  (1)教师思想要开放,不断提升自我
  高素质的师资队伍是必要条件,教师需要有责任心、耐心及爱心。首先教师思想要开放,积极调研考察其他学校好的思路,在实验内容的设计上需要认真思考,在有限的实验课时内将实验的效果充分发挥,并且需要对自身业务能力不断提高,学院也应该提供条件机会让技术人员不断学习。实验技术人员需要管理好实验室平台的仪器设备,配合教师认真完成实验教学[4]。
  (2) 寻找适合公安学科的教学方式
  针对公安学科及学生特点,找出合适合的教学方式,做到因材施教。公安院校大部分实行的是半军事化管理,学生除了日常警务化管理,还要学习一些技能,散打或者擒拿格斗等等,学生课程时间安排是学院进行课程建设时必须要考虑的问题。
  2.学生积极性的调动
  (1)设置常规性实验以及突破性创新实验
  教师在教学中起主导作用,学生是教学中的主体,只有学生了解了学习的重要性,体会到了学习知识的乐趣,有了积极性,整个教学过程才是鲜活的。根据学生情况设计实验项目,常规性实验是在课程要求内安排的实验,还可以设计突破性创新实验,培养学生对科研的兴趣,为以后部分学生读研打下一定的基础,同时鼓励学生自行思考,查找资料设计实验项目进行创新实验。
  (2)设置一定的奖励机制
  在实验设置中,还可引入奖励机制,鼓励学生与教师共同准备实验,增加锻炼的机会,对参加创新实验的学生给于奖励,学分或者经费的支持,激励学生多实践,丰富学习经历。
  3.平台项目设置及平台管理
  (1)平台项目设置
  平台项目的设置是平台建设的核心环节,公安学科中涵盖实验课程的专业课程有痕迹检验、文书检验、微量物证检验、毒物毒品检验、仪器分析、法医物证分析等等,通识课程中实验课程有普通化学、普通物理等,专业课程中向法医学还有大量的生物学的知识,那么设置实验项目时可根据每一门课程与实验密切相关的,交叉学科尤为重要。
  平台中可设置实验项目简介、实验平台仪器简介、需要使用的、仪器报修环节及实验室规章制度,安全知识等等。实验项目具体内容:例如痕迹检验中实验课程有手印捺印、手印显现(包括物理显现法及化学显现法),足迹特征检验等;文书检验中需要学生动手进行的如印章印文检验、污损文件检验以及朱墨时序检验等;微量物证检验中纤维检验、爆炸物检验、油墨检验等;毒物毒品中有涉及与与化学学科交叉的,如毒物的提取,毒品的化学合成方法等等;仪器分析中有大型仪器检验,条件允许可进行操作,没有条件的可设置为虚拟仿真实验,法医物证中毛发纤维检验,血痕检验等等均是比较经典的实验项目。这些在平台的实验项目栏可以设置,学生可以自主选择项目,预约时间,教师审核后就可以进行。实验平台仪器:如显微镜,生物显微镜、普通光学显微镜及比对显微镜,文件检验仪、红外分析仪、502熏显柜,茚三酮熏显柜、犯罪现场勘查箱等,还有需要的实验用品等。

版权所有:《课程教育研究》杂志社
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com (收稿专用) 课程教育研究杂志社编辑部 欢迎投稿
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4