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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:向地平
  【摘要】卫生保健关系着每个幼儿的健康成长,对于农村幼儿园教师来说,必须要结合当地的实际情况,通过创设教学情境、丰富教学方法和采用教学评价等方式来提升卫生保健常识性内容的教学质量。
  【关键词】卫生保健 幼儿教育 策略
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)04-0015-01
  卫生保健关系着每个幼儿的健康成长,特别是对于农村地区来说,受到环境和观念的影响,幼儿对卫生保健常识的认知水平要远远低于城市幼儿的认知水平。因此,在农村幼儿教育中,如何采用有效的教学手段进行幼儿卫生保健常识性内容的教学已经成为了当前提升农村地区幼儿健康水平的重要环节,也是教师在幼儿园教学中的工作重点。下面,笔者将结合自己近些年的幼儿教育经验,具体对农村幼儿园卫生保健常识性内容教学策略进行分析和探究。
  一、利用情境创建提升幼儿的参与热情
  在过去的卫生保健常识教学中,教师往往会在课前就做好精心的教学预设,并在教学过程中将其中的内容一一展现给小朋友们。但是,这种教学方式对于幼儿来说并不是十分有效,他们很容易就会在听讲过程中被其他的事物所吸引。造成这种现象的原因是我们教师在进行教学预设时,根本没有考虑到幼儿的兴趣,自然也就无法激发他们的学习热情,让他们融入到学习过程中。因此,想要提升卫生保健常识性内容教学的质量,教师应该在教学过程中尽量满足幼儿的心理需求,利用情境创设的方式营造出一个轻松愉快的学习氛围,提升幼儿的参与热情。
  例如,为了让幼儿了解饭前便后洗手的重要性,笔者在进行教学时为他们讲述《不讲卫生的帅帅》故事的前半部分:一天,放学回家的帅帅一进门就闻到了一股香喷喷的味道,原来是妈妈做了一桌的好吃的,有糖醋排骨、红烧肉。看到這些好吃的,帅帅立马用自己的小手抓起了一块排骨就往嘴里塞,妈妈见了,皱着眉头说:“帅帅,洗过手了再吃!”帅帅嘴上虽然答应了,但是又趁着妈妈回厨房的时候偷偷用手抓了好几块肉吃,然后才去洗了手。结果,晚饭没有多久,帅帅的肚子就开始剧烈的疼痛了起来。在讲述了这个故事的前半部分之后,笔者并没有着急为同学们讲述帅帅肚子疼痛的原因,而是要让他们自己去大胆的说一说自己的猜测。不一会,就有孩子提出,帅帅肚子疼是因为没有洗手吃东西导致手上的细菌进到了肚子里。笔者先肯定了这个说法,然后以此让学生意识到饭前便后洗手的重要性。这种情境创建的方式让幼儿融入到课堂教学中,点燃了他们的学习热情。
  二、利用丰富的教学形式满足幼儿需求
  随着教学水平不断的发展,幼儿教育的形式也逐渐多样化,教师在进行卫生保健常识性内容教学时,也可以通过丰富的教学形式来满足幼儿的需求。例如多媒体教学法和游戏教学法。
  (1)多媒体教学法
  多媒体在教学中的应用将枯燥的语言变为了生动的图片和动画。特别是教学动画的运用,有效的吸引幼儿在课堂学习中的注意力,彻底将幼儿教师从说教的模式中解放了出来,激发幼儿的学习兴趣,帮助他们理解和掌握,提高了课堂教学的针对性和时效性。例如,教师可以为幼儿在课堂中播放《火星娃之健康成长》这部动画片,以此让他们了解生活中的健康卫生知识。
  (2)游戏教学法
  爱玩是幼儿的天性,而游戏也是当前幼儿教育的主要形式,在卫生保健常识性内容教学中,教师同样可以通过游戏教学法来帮助幼儿树立正确的卫生保健常识。例如,为了纠正孩子“嗜吃”零食的坏习惯,笔者设计了这样一个小游戏:给每个幼儿发一个扎有一个小眼的气球,让他们在水龙头下给气球灌水。之后,随着水量越来越多,气球一个个都被水撑破了。此时,笔者对幼儿说:气球就像我们每个人的胃,而水就像我们吃的食物,胃虽然会一直消化食物,但是如果不断往里面灌入食物,那么胃部一定会出现问题,特别是一些没有营养的零食,就像往气球中放入大头针一样,更是不利于胃部的健康。所以,我们每个人都要做到严格控制饮食,按时进餐,不过多实用零食。通过这样的一个游戏活动,幼儿也就了解了健康饮食的重要性。
  三、通过教学评价关注幼儿的发展
  农村地区幼儿父母相对来说卫生健康教育意识普遍不强,单纯依靠教师在课堂中的讲解很难让幼儿长期保持下去。这就需要我们在幼儿教育中采用合理的评价方式让幼儿树立起正确的日常行为意识,主动将良好的健康卫生习惯融入自己的生活中去。例如,教师可以为学生制作一个日常健康行为习惯表,在表中包括了洗手、刷牙、运动等健康习惯,要求幼儿自己每天在完成表中任务之后在相应的项目下面打上一个对勾。每隔一周进行一次评比,看看哪个小朋友的对勾最多。这种方式实际上就是教师引导幼儿进行自我评价,以此帮助他们树立起健康的生活习惯。
  总之,幼儿就像是初生的小草,而卫生保健教育则是呵护他们成长的阳光。对于农村地区的幼儿教师来说,必须要结合当地的实际情况,创设丰富的教学活动,让他们在愉快的环境下完成卫生保健常识性内容的学习,为自己的健康生活奠定基础。
  参考文献:
  [1]刘春梅.模拟教学在幼儿园教育活动设计中的应用[J].时代教育,2015年18期
  [2]刘艳.立足幼儿生活创新主题教育活动设计探究[J].成才之路,2015年28期

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