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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:聂宏艺
  【摘要】随着社会经济的快速发展,国际间的合作也越来越密切,各国之间的友好往来,促进了各国之间经济、文化上的紧密联系。中国与韩国的关系也变的越来越好了,但是由于国家间语言的不同,这阻挡了两国之间进一步的交流与发展。所以,为了增加两国之间友谊,促进各领域的友好合作,韩语教学在某种程度来说是有着非常重要的作用。然而现今高校的韩语教学存在着诸多问题需要发现并解决,韩语的教学方式和方法需要改进,需要创新,正如传统的教育教学模式逐渐的不能满足于现今的社会发展和需要。
  【关键词】存在的问题 改进 创新 韩语的教学模式
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)04-0093-01
  中国与韩国之间在地理位置上离得非常近,在生活习惯和思想意识上有着少许的相似,至今为止,中韩两国已经建交24年了,在双方共同的努力和扶持下,在教育、经济、科技、政治、文化等多个领域的深度合作中,两国的发展也在日益加快,这种友好的合作也会在以后尽力得以保持,但是随着快速的发展,企业的跨国合作之間,需求大量的具有专业性的综合性韩语翻译人才,与此同时,韩国的文化也深深的吸引了国内一大批的爱好者,为了更好的接触韩国文化,很多人选择了韩语专业,所以为了更好的满足学生的需求,高校的韩语教育教学的模式需要得到进一步的改革创新
  一、如今高校韩语教育教学模式所存在的问题
  如今韩语专业变成了一个热门专业,许多高校学生在韩语学习的选择上也在逐年增加,但是由于韩语属于一门外语,造成了许多高校韩语的教学上存在着诸多问题需要发现并及时解决,以下为具体分析。
  (一)过于重视理论知识,缺少亲身实践
  理论知识的重视是许多语言类专业的通病,大多语言类学科都会依据语法、词汇来学习记忆,但是理论性的知识不能够投入到实践交流中去,就会出现自我矛盾的情况中,一旦遇到与所学知识相悖,就会陷入死角之中。很多高校的韩语学习都重视在语法的理解与记忆之中,而忽略了翻译、交流和写作方面,这种理论性的讲解和重视会让学生逐渐的失去对学习语言的信心,从而也就阻挡了专业性人才的培养。
  (二)教材的不及时更新,书本知识过于落后
  社会的快速发展,旧事物的不断更新,导致学生只接触到了书本所现有的知识和场景,而语言的运用必须结合不同的情景和时间来使用,但语言的实际使用又灵活多变,而教材的编写导致了更新速度赶不上社会的发展,不能涵盖社会发展的新事物和新内容,许多高校在韩语学习的方式上又过于依赖书本知识,让学生很难接触到新的内容[1]。而且韩语实际运用很灵活,一词多意、反语等需要结合实际情况来运用,不能光是靠教材来教学。
  二、高校韩语教学模式所存问题的由来
  高校韩语教学模式的问题如下三个。首先,韩语教学的基础理论比较薄弱,许多教学老师的教学能力和教学的质量不符合标准,但也不能否认他们的专业知识差,只是缺少相应的语言教学的功底和经验,不能很好的将自己的专业知识传授给学生;其次是没有足够的时间进行高质量的教学任务,许多语言类的学科都必须要考到该专业的语言证书,才能在以后找到一份很好的工作,这也致使许多学生在大三就开始准备证书的考试,这样使得学生不能专心的集中注意力去学习,老师的教学也达不到很好的效果;最后是教学的方式错误,许多高校都认为学生在学校抓紧时间完成自己相应的语言学习目标和老师的任务就可以很好的找到一份工作,而忽略了语言实习和学生们实践的重要性,很多高校都不能提供相应的语言类实习的机会和条件。
  三、高校韩语教学模式的改进
  (一)注重学生实践,改革教学理念
  在各种语言类教学中,实践是必不可少的项目,只有在不断的实践中,学生才能意识到自己的不足,才能更好的结合理论知识来增强自己的语言掌控力[2]。老师在上课时应该提倡实践教学,韩语的实用性往往占主要部分,不管是工作还是爱好,实用性是重中之重,所以教学的过程中,实践性是必须倡导的,当然,理论性知识也很重要,不能失掉基础知识,理论知识是在给实践打下厚实的基础。
  (二)了解韩国文化,增加学习体验
  所有的语言类学习都是在文化背景下学习的,语言与一国的背景有着密切的联系,高校韩语教学的改革创新必须要加入新的内容,光是书本上的语法等知识是远远不够的,应该给语言增加背景,来加深学生学习语言知识的体验,以此更加生动的表述、学习,来丰富学生学习的内容。课下也可以适当的观看一些流行的韩剧等,这样可以加强学生的学习,也能提高学生的知识储备量,加大学生之间的韩语交流。
  (三)以学生为核心,增强学生交流
  以往的教学模式都是老师一人在课上讲,学生很少能参与其中,很多知识都是被动接受,不能达到所需要的教学效果和教学标准,这也加大了老师的工作量,双方都不能得到最大收益效果。所以课堂应该交给学生,可以分组讨论或者分组共同去完成一项教学目标,将学生变为课堂的核心,调动学生的学习积极性,增强学生之间的沟通交流,这样的教学模式更好的让学生的学习成果达到最大程度。
  四、结语
  韩国的娱乐世界都非常的潮流,深受中国年轻人的喜爱,很多人为了自己喜欢的明星或者喜欢的韩国文化而选择了学习韩语,韩国的旅游事业也非常发达,每年都有很大部分中国人去韩国旅游,随着社会经济的全球化,中国与韩国之间的交流也日益密切,许多领域都有很多的深度合作,所以专业性的韩语翻译人才深受许多跨国公司的喜爱,也在两国的发展上有着非常重要的作用,由此可见韩语的教学也必须得到重视和改进。
  参考文献:
  [1]刘宇.探讨如何创新高校韩语教育教学模式[J].高教学刊, 2016(19):107-108.
  [2]许昕.高校应用韩语教学的创新研究[J].科教导刊:电子版, 2016(34):118-118.

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