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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:雷清花
  【摘要】在小学语文教学过程中学生的写作能够将学生们的想象力以及观察力进行更好的体现,也是学生们能够对自己的想法进行表达的一种方式。学生们在写作的过程中,不仅仅需要应用到书本中的相关知识,更多的是从生活中总结的各种经验和体验进行展示,通过写作的形式将自己的情感更好的表达出来。因此在语文写作教学过程中,教师要对于学生们的想象力以及观察力进行重点的关注,让学生的情感教育工作得到顺利推进。
  【关键词】小学语文 写作教学 方式分析
  【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)11-0094-01
  当前小学语文教学课程的改革标准中,对于学生们的创新思维以及能力要加强锻炼和提升,教师在对学生们进行写作方面的训练课程中,要积极的将创新性的思维应用于教学中,并且将教学中应用的各种方式内容进行积极转变,不断对学生们的写作能力进行提升,课程改革的工作为写作教學提供了更多的机会和要求,如何对教学模式进一步创新,是当前很多教师共同关注的问题。
  1.现阶段小学语文写作教学中存在的问题分析
  1.1写作教学方式太过传统和单一
  从当前我国的小学生语文写作教学过程中,很多教师通过传统的教师模式向学生们传达,这导致很多情况中写作课堂中的氛围比较沉闷,并且形式单一导致学生们在写作中的兴趣不高,如果教师仅仅是通过说教的方式来教学,那么仅仅是为了完成自己的教学任务,将会导致小学生们写作能力和水平无法得到根本的提高,也满足不了学生们的写作需要,很多语文教师在课堂中没有将学生的主体地位体现出来,课堂中进行的多是无效的交流和沟通,一些学生对写作过程甚至产生了厌烦的情绪。
  1.2阅读量偏低,创新水平不高
  学生们的写作能力想要进行提升,需要每个学生们各自的积累提升,从相关的调查和研究结构来看,很多小学生的阅读量非常少,很多班级中总体学生的阅读量占有比例非常低,因为学生们的阅读量不够,这将会直接对学生的理解能力产生影响,导致语言表达中遇到一些无法提升的情况,并且当前市场中针对小学生的课外阅读比较少,在这些因素的影响下,学生们的创新能力以及写作能力受到了一定程度的制约。
  2.新课改背景下小学语文写作教学方式的创新策略
  2.1树立创新观念,活跃作文课堂
  小学阶段中的学生每天思维都在不断的变化和发展过程中,具备非常强的知识接收能力以及可塑性,通过教师的知识教授过程,很多学生都可以与生活中的很多实际情况相结合,对自己的知识库进行充实,作为一名教师,对自己的思维要敢于突破和提升,主动的加强自己的知识和教学能力,可以通过网络公开课提升学生自己的水平,对于写作教学中对学生们的作文素材来源可以进行调整和优化,引导学生们表达自己的想法,通过生活中的实际经验或者是先进的多媒体技术对写作方法实施创新。
  2.2情感教育与写作教学相结合
  在语文写作课堂中,要对学生们的实际接受知识的能力进行关注,同时将人文方面教育内容不断的应用到课堂中,让学生们首先要有一个正确的价值观和人生观,在写作中能够表达出正确的观点。语文课堂的教学实质上就是人文教育的过程。在写作能力培养中,对于例文中表达出来的情感要注重挖掘,从深层次将作者的想法进行体会,此过程中教师可以将一些重点的语句标注出来,并且深入理解,让学生们对此内容有深刻印象和进一步理解,对一些语句只可意会不可言传的部分,可以通过学生们自由讨论的方式,让学生们自己总结并表达出来,这也加强了他们情感的表达,增强他们的自信心。
  2.3积极参加教师组织的写作培训,不断提升专业教学水平
  新课堂改革的背景下,小学语文写作的教学目标想要进一步实现,就需要对教学模式加以改革和创新,高水平的写作老师是必要的,当前我国的小学中对于一些高水平的教师比较缺乏,因此从学校层面就需要加强自身的教职工队伍的壮大和建设,可以采用优质的用人机制以及奖励机制吸引教师进入学校任职,并且对于教师要加强专业培训和教育,将其教学创新能力予以提升,学生也需要让教师更多的掌握新技术和多媒体教学方式,实现教学理念和方式的进一步转变。
  总之,小学阶段中的学生们在写作学习中具备非常好的思维基础,因此教师要加强对于此阶段写作能力的重视,通过不同的方式方法加强学生们写作能力的训练,也需要学校的更多支持,采取措施积极应对。
  参考文献:
  [1]姚望.浅谈新课改背景下的小学语文写作教学[J].新校园(中旬),2016,(06):164.
  [2]陈晓玲.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].中华少年,2016,(06):72-73.

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