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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:周永宽
  【摘要】做好中职学生的思想政治教育工作,有着强烈的现实意义。本文分析了思想政治教育在中职学校开展遇到的问题及成因,介绍了解决问题的方法和对策,以期为开展好对中职学生进行的思想政治教育提供参考。
  【关键词】思想政治教育 中职学生 方式 環境 队伍
  【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)17-0074-02
  中等职业技术学校包括了普通中等专业学校、技工学校、职业中学,其目的是在九年义务教育的基础上,为我国经济建设培养高素质劳动者和高技能专门人才。习近平总书记在对职业教育的指示中强调:“树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观”。何谓正确的人才观,那就是我们培养的人才不仅仅需要具备较强的专业技能,更要具有优良的思想品质,具有爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,具有人生理想和社会责任感,只有这样的人才,才能够能为一名真正合格的社会主义建设者。 目前,我国中等职业技术学校中,普遍对思想政治教育的重视程度不断提高,但也面临着诸多新情况、新问题,亟待解决。本文就对中职学生进行思想政治教育的困惑以及应采取的对策,做一粗浅探讨。
  一、对中职学生进行思想政治教育的困惑
  1.学生缺乏配合
  客观地说,目前对于绝大部分初中毕业生,毕业后去就读中等职业学校并非是第一选择。一方面,他们本身在上中职之前,就学习成绩较差,在生活学习习惯和思想品质方面,存在或多或少的问题;另一方面,上中职以后,他们会感到自己的前途已经定型,产生了要么专心学一门技术,毕业好找个工作;要么索性就混日子的心理。思想政治教育,在他们看来是无用的,甚至是抵触的。
  2.教师缺乏重视
  社会衡量一所中职学校的标准,主要是看其毕业生就业率高低。所以,中职学校的教师也相应很重视专业课教学,认为只要上好专业课,教会学生一技之长,学生毕业后能找个对口的好工作,就是尽到了教师的责任。甚至一些学校领导也有存在这种认识误区,从师资安排上,优先考虑优秀教师任教专业课,思想政治课教师往往素质平平,并从时间上尽可能的压缩思想政治课课时,为专业课让路,难以保证思想政治教育的质量。
  3.家长缺乏配合
  中职学生的家长,普遍不够重视子女教育,特别是孩子上了中职学校后,家长更是抱有早毕业,早工作,早挣钱的思想,他们更关心孩子学什么专业,将来就业前景如何,对学校的要求就是教会技能,保证安全,顺利毕业,认为思想政治教育,对于将来就业不起作用,这项工作完全是学校的事,自己可以不管不问。
  二、对中职学生进行思想政治教育的对策
  1.采用符合中职学生特点的思想政治教育方式
  递进式教育:思想政治教育如果只是空泛地讲授共产主义理想道德,学生会认为距离自己现实情况太远,是假大空的说教,很难入脑入心。我们应结合学生实际,从基本思想道德要求的层面做起,逐步上升教育层次。
  开放式教育:将思想政治教育拓展至课堂和学校之外,充分利用好中职学校实习机会和平台多的优势,在社会实践中,结合社会现实和典型人物进行教育活动,让学生在现实中,感受到思想政治教育的重要性和紧迫性。
  专题式教育:中职学生的年龄和心理特点,决定了他们出现的思想问题多种多样,因此我们在做好常规思想政治教育的同时,要紧密联系这些实际情况,抓住某一时期或群体出现的突出问题,及时的、有的放矢地开展专题教育活动,增强教育的针对性和时效性。
  2.营造符合中职学生特点的思想政治教育环境
  首先要健全并严格落实执行学校各项管理制度,消除管理死角,让学生在校学习生活中,事事有章可循,处处有法可依,从细节上,规范学生言行,建立是非标准,在潜移默化中,影响学生的思想品质。
  其次要做好信息过滤,中职学生所处的年龄阶段,正值价值观、人生观和世界观形成的关键时期,对各种不良信息缺乏鉴别能力和抵抗能力,极易受到负面影响。这就要求学校一方面要利用校园网络、宣传平台等载体,强化正面宣传引导工作,另一方面要加强信息管控力度,利用相关技术手段,做好网络信息防火墙,杜绝不良信息进入校园,污染学生。
  3.锻造符合中职学生特点的思想政治师资队伍
  要树立中职教师的思想政治教育责任意识。全校教师无论从事什么岗位,任教什么学科,都应该是思想政治教育的参与者和执行者。要克服事不关己的观念,发现学生的思想问题,应及时反映和解决;要树立以身作则的意识,让自己时刻以正能量来影响学生;要主动在自己所教学科中,做好思想政治教育的渗透。
  思想政治教育是我国教育事业的重要组成部分,在中职学校开展好思想政治教育,有着极其重要的现实意义,这是广大中职学校和教师的职业要求和社会责任,因此我们必须从学生实际出发,针对新时期思想政治教育工作的新要求,思考新方法,探索新途径,使我们的学生真正成为思想优良、技术过硬的合格建设者。
  参考文献:
  [1]刘春生, 徐长发.职业教育学[M].教育科学出版社,2002(12)

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