主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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摘 要: 中职校园是为社会培养基础工作人才的主要阵地,对关于国家和社会的经济发展有着十分重要的含义。中职校园培养出来的学生的基本才能和综合素质深刻地影响着我国的经济发展水平和国民素质水平,因而,系统提高中职校园学生的整体素质就显得十分有必要。中职院校美术基础课程中存在的问题深刻地影响到中职学生整体素质的提高,需要对其存在的疑问进行深入的研究,进而提出教学改革策略。 
  关键词: 中职美术 基础课 课堂教学 教学有效性 
  1.中职美术基础的教学现状 
  1.1中职美术基础课程难以在理论和实践教学之间取得平衡 
  理论对于美术教育来讲有着非常重要的作用,只有深刻地掌握了美术教育的相关理论,学生才能够在实际的美术欣赏和美术创造过程中充分地表现自己的创造力,才能够提高美术欣赏、美术创作和美术应用能力。可是,美术基础理论对于整体素质不高的中职学生来讲,过于枯燥,同时难度较大,学生了解起来较为费力。而另外一些老师则由于美术实习的操作性强,请求准备的东西较多,关于教育场所的要求高,因此,在中职美术课程教学过程中,只注重解说美术理论知识,很少让学生进行实习,致使学生对美术实习使用能力不强。 
  1.2中职美术基础课程的教材选择不当 
  教材选择不妥是中职美术基础课程中存在的重要问题。因为缺少相应的中职美术基础课程教材,所以一些中职院校在实践的教育过程中,要么没有教材,只依照教师自己编写的教育计划进行课程解说;要么挑选高职院校的美术基础课程教材。在没有教材的情形下,美术基础课程不成体系,难以系统地提高学生的能力和本质。在挑选高职院校美术基础课程教材的情形下,因为教材超出了中职院校学生的理解能力,学生会觉得课程内容深奥难懂,所以会挑选抛弃等。无论是哪种挑选,都影响中职美术基础课程的正常教育,使得中职美术基础课程目标难以实现。 
  1.3中职美术基础课程教师的自身素质不高 
  美术基础课程老师的素质关系到教育目标和教育意图的实现,因此,中职美术基础课程对于老师有着较高的要求。可是,一些中职美术基础课程的老师自身素质不高,严重地影响了教育任务的完成。首先,教育技术存在疑问,不能够激起学生关于美术基础课程的爱好。其次,教育进程存在疑问,不能够在教育进程中激起学生的创造力。最后,美术基础素质不高,不能够充分地使用美术基础教育提高学生的审美能力。 
  2.中职美术基础课程教学改革的策略 
  2.1教师转变教育理念 
  教师是中职美术教学的引导者,应转变教学理念,采用独特、新颖的教学方式进行授课,尊重学生在课堂教学中的主体地位。在教学活动中,教师应当开拓思维,并进行积极的探索,紧跟时代的潮流。对于教学的不同内容,教师要时常进行总结分析,并不断探索新的教学方法和授课技巧,积极引导学生树立创新意识并提高课堂教学的创新水平。根据不同的教学内容,教师采用不同的教学方式,提高教学的针对性。根据不断改变的教学需要,教师需要不断更新知识储备,掌握先进的教学理念,以新的科学教学理念为指导进行创新型的中职美术教学活动,进而彻底践行中职美术的创新性教学。 
  2.2现代化教学手段与鉴赏课程结合 
  现代化的教学手段已经被广泛应用到各种院校的教学当中,中职美术教育也不例外。在教学活动当中,采用多媒体设备是实施教学课程的重要手段,对于创新性教学发展具有重要的促进作用,也是实施创新型教学的关键所在。中职美术教师应该积极利用多媒体设备开展教学活动,多媒体教学能够将声、像、画结合起来,符合中职美术鉴赏课程的教学要求。将二者的特点结合起来,有助于提高鉴赏课的教学效率。同时,学生的绘画能力与鉴赏能力是密不可分的,学生鉴赏能力的提高,在一定程度上会提高学生的绘画技巧和绘画能力。学生鉴赏能力得到提高以后,就能更好地在绘画时处理好细节问题。 
  2.3理论与实践教学结合 
  美术的理论教学可以通过课堂教学的方式进行理论教学,而实践教学则可以通过丰富多彩的形式展开。例如,美术馆、社会创作、展览馆、户外写生等。多样化的实践教学方式对于学生实际创作能力的提高具有积极作用,对于学生鉴赏能力的提高具有积极作用,还能够开阔学生的视野,帮助学生发现创新性的美术题材,激发学生的创新灵感和创作热情。在多样化的实践教学中,有助于学生对课堂教学所学习的理论知识进行实践。在实践教学当中,最常用的教学方式就是参观。教师根据教学的内容和教学的要求,带领学生参加美术展览馆等,让学生关注时下的美术潮流,并根据作品在学生之间展开鉴赏交流,教师进行适当的指点和引导。 
  2.4中职美术基础课程要选择恰当的教材教学 
  经过调查发现,市面上只有少数教材中的少部分内容适合中职美术基础课程的教育,因而,在实践的教育过程中,美术老师要依据中职校园的实践情况进行相应的教材的编写,以满足中职美术基础课程教育的需求。首先,依据学生的实践情况进行编写,使得美术基础课程的教材与学生的基本知识情况相适应,减轻学生的美术学习妨碍。其次,依据校园的实践情况将本地特色的美术内容编写进教材,这么,学生既可以学习到具有特色的美术内容,又可以深入到本地进行进一步了解。最终,教材要将理论性和实用性融为一体,使学生可以将学与做充分融为一体。 
  3.结语 
  中职美术创新教学关系着教师的教学效率与学生的学习效率,通过转变理念、注重理论与实践结合、统一教学与因材施教结合、现代化技术与鉴赏课程结合的方式,能有效提高中职美术教学效率,实现中职美术的创新性教学,提高学生的美术创作能力和创新能力。 
  参考文献: 
  [1]王春霞.中职美术教育生活化的对策分析[J].品牌(下半月),2015,02:225. 
  [2]彭江.中职学校美术设计专业基础课程教学改革的探索与分析[J].佳木斯职业学院学报,2015,08:32.

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