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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:王军
  【摘要】武术是我国传统体育项目,高校武术项目的展开,能够发挥增强学生体魄,塑造高尚品德等作用。不过据笔者调查发现,单一、机械的教学模式在一定程度上,限制了高校武术教育的发展水平。学生在枯燥乏味的武术训练中,难以产生足够的学习兴趣。对此加强多元教学模式的融入,俨然成为武术教学发展的必然趋势。本文结合笔者的工作经验,分析高校武术多元化运用的具体策略,以求为国内武术教学意义的发挥,尽献绵薄之力。
  【关键词】新时期 大学武术教学 教学模式 内容设计
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)20-0192-01
  前言
  武术是我国民族的文化瑰宝,因此自上个世纪新中国成立以后,我党及政府便为武术教育提供了政策上的支持与倾斜。随着改革开放,武术教育作为素质教育的一种,开始被引入到国内的各大高校,成为体育的选修课程。当然,在高校体育发展的过程中,却暴露出了许多教育模式与教育结构上的问题。这些问题的出现,大大限制了学生的武术学习积极性,影响了武术教育价值的发挥。对此,为充分发扬武术教育功能,我们必须加强多元化教学思想、目标、评价、模式的引用。调动学生武术学习参与积极性的同时,提高学生武术学习动力,推动高校武术教学质量提高。
  一、高校武术教育发展现状
  (一)缺少统一教材
  国家为统一国内武术标准,于上个世纪编撰了初级、甲级与乙级的套路。其中,高校所使用的武术教材,大多数采用的是初级套路内容。也就是说,高校武术教学往往仅仅流于形式,只有单一的初级武术动作,没有武术硬理与核心。甚至武术内容中,最为重要的技击技巧都没有被收录到高校武术学习章程当中。
  (二)学校领导不重视
  虽说部分高校的武术爱好者,成立了独立的高校武术社团,甚至部分高校提供活动教室,开发武术选修课程。但武术课程,却并没有在此过程中得到规模性发展[1]。这是因为,大部分高校对于武术教育的理解都存在偏见,对武术教育缺少足够的重视。试想,如果一个学校的管理层都没有对武术教育予以足够的重视,那么作为武术教学的教师,自然也就会失去武术课程开发的积极性,学生也不会产生武术学习的兴趣[2]。
  (三)缺少武术项目活动经费
  据笔者调查得知,国内当前开办武术课程的高校少之又少,而有院校拨款的武术课程及武术项目则少之更少。虽说高校武术研究的开展拥有其他组织结构所不具备的天然性优势,但是缺少活动经费,自然也会在一定程度上,限制高校武术活动的发展,减缓了武术研究与武术发展步伐。武术作为一门我国传统搏击技艺,武术的学习,不仅有着强身健体的功效,更是传统文化弘扬的重要手段。为实现武术项目的发展,首要工作便是籌集足够的活动经费[3]。只有这样才能够推动武术教育的良性发展。
  二、高校武术教育课程内容与模式设置
  (一)理论与技术指导
  为进一步加强学生武术学习效益,必须将国家编撰的武术教育大纲,作为先行精神指导文件。围绕国内高校学生的基础素质能力和学生成长规律,实现传统武术与竞技武术的融合。实现学生武术武德、武术技能、武术技术、武术理论全方位培养。采取因人制宜与因材施教的方式,针对不同学生的学习能力,用科学的态度以及针对性的手段,开展武术项目教学。实现学生身心全面成长,健全学生身心品质的武术教育目的。
  (二)用基础理论武装学生身体
  武术作为祖先数千年积累的搏击技艺,不仅具有惩奸除恶,保护自己的作用。同时也能够在学习与训练的过程中,显著提高身体素质,形成完美体格。学生在学习武术技能时,除了要学习基本理论以外,还要学习武术技能、技术、文化、保健知识及武德。通过一系列的学习,养成学生自主锻炼的优秀品质,实现身心全面的健康成长。当然武术教育的学习,还有助于学生养成端正的竞争态度,以及文明、健康、进取的生活方式。
  (三)推断与制定教学内容
  武术教育必须严格遵从这么两点原则。首先理论知识应突出与强调武术创伤知识、生理知识与保健知识的学习。即通过理论知识课程,使学生能够更科学、更系统的锻炼身体。其次,则是要注意因材施教的原则。不同学生的身体素质存在天差地别的差距。因此为确保学生均可以得到有效的锻炼,教师必须根据学生身体能力,仔细斟酌教学内容。确定武术学习范围,加强学生武术基本素养。
  结语
  多元的武术教学模式,为学生带来了不一样的视听与学习盛宴。学生在丰富、新颖的武术教学模式下,学习兴趣能够得到大大的提高,这对提高武术教育趣味性与扎实武术教育内容来说,具有不可小视的功效。多元的武术教学手段,弥补了传统教学模式下的教育缺陷,扩大参与者范围的同时,强化武术教育传播的意义。对此,未来武术教育的开展,必须要注重多元新颖的教学模式运用,从而提高武术教育高校开展价值。
  参考文献:
  [1]辛茹泽.高校武术教学的现状与教改措施[J/OL].体育世界(学术版),2018(01):165+161
  [2]张亚南.高校武术教学多元化教学模式研究[J/OL].体育科技文献通报,2017(08):59-60
  [3]陈鹏.高校武术教学中小群体教学模式的研究[J].安徽体育科技,2016,37(04):90-92
  作者简介:
  王军(1965年10月-),汉族,陕西省富平人。大学本科,渭南师范学院副教授,研究方向:武术教学与训练。

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