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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:吴小英
  【摘要】户外体育活动是幼儿最喜欢的课程之一,通过良好的户外活动设计能够有效提高幼儿身体体质,加强幼儿心理建设。对于幼儿园而言,应当充分利用周边自然资源为幼儿活动提供道具设施,邀请家长参与到幼儿体育活动课程中来,提高幼儿集体参与感,培养探索能力与创造能力。
  【关键词】幼儿园 活动设计 体育活动
  【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)20-0196-02
  一、引言
  幼儿园户外活动课程是幼儿最喜欢的课程之一,能够弥补室内活动的不足,调节幼儿身心,稳定幼儿情绪。在幼儿园的户外活动课程集中,教师可以为学生提供充满趣性以及高度自由化的活动,从而激发幼儿提高创造力,加强集体荣誉感。然而,目前许多幼儿园的户外活动设计形式十分单一,缺乏多样化的活动设备器材,教师资源不足,在实际开展过程中,幼儿活动的时间以及质量都较为低下。在此背景下,探索如何有效的开展幼儿园户外体育活动课程具有重要意义。
  二、幼儿园户外活动内涵分析
  (一)增强幼儿体质
  从生理角度看来,积极展开幼儿园户外体育活动有利于增强幼儿体制,提高幼儿身体协调、平衡能力。在户外体育活动中,教师需要为幼儿讲解基础的体育尝试,建立良好的锻炼心态,在一系列的活动中逐渐培养幼儿的柔韧性,灵敏度,协调能力,速度耐力等各方面素质,不仅能够加强幼儿对外界环境的适应程度,也能够更好的抵御外界疾病的影响。户外活动是幼儿园基础课程的重要一环,健康的身体是幼儿开展一切学习生活活动的必要保障,忽视了户外活动的幼儿园课程设计,这将对幼儿的成长起到重大的负面影响。
  (二)增强幼儿心理建设
  幼儿通过有效的户外活动锻炼,不仅能够养成强健的体魄,也能够在活动中接触到更多的外界事物,促进幼儿的思维成长,在活动中潜移默化的锻炼良好的心态。此外,幼儿户外活动能够为幼儿提供成功的快乐体验,感受到团队合作的力量,建立良好的价值观与人生观。例如,参与各类集体游戏活动能够让幼儿感受到团体的智慧,提高集体生活适应能力。
  三、幼儿园户外体育活动的组织策略
  (一)充分利用自然资源开展户外活动
  各地幼儿园应当因地制宜,从实际情况出发,实施幼儿素质教育。游戏是幼儿素质教育的基本活动之一,在游戏过程中往往需要使用大量的仪器设备,以满足幼儿的猎奇心理。教师应当从实际出发,充分利用自然资源为幼儿设计不同的游戏。例如,对于小班幼儿而言,教师可以利用玉米粒,大豆等谷物缝制小沙包开展游戏活动;而中班的教师则可以利用秸秆等植物茎秆制作标枪进行投掷活动;大班的幼儿能够利用麦秆制作足球,利用竹筒制作梅花桩开展游戏。利用自然资源设计道具不仅能够激发幼儿展开想象力,也能够鼓励幼儿参与自然,接近自然。教师应当积极为学生户外游戏活动提供简单的道具以及指导,提高学生活动积极性。
  (二)充分利用社区资源丰富户外游戏
  许多城市幼儿园往往以社区为中心,幼儿均来自附近的街道社区。将幼儿的户外活动与社区资源紧密结合,能够为幼儿的游戏活动提供不一样的体验。对于幼儿园而言,应当积极应用社区的物质环境,为幼儿的游戏活动提供充足的空间。例如,教师可以组织幼儿前往水果店参观,为水果店搬运少量水果以及器材。在实践中,某园教师组织孩子到汽车维修中心参观,幼儿看见地面上散落的零件十分好奇,男孩对小锤子,螺丝螺帽等器材十分关注。在社區生活环境中,幼儿主动与环境发生互动行为,丰富视野的同时培养幼儿探索能力[1]。
  (三)鼓励家长参与幼儿户外体育活动
  幼儿园的户外活动课程中,应当适当邀请家长参与,帮助家长转变传统的教育观念,营造良好的驾驭氛围是幼儿园义不容辞的责任。例如,夹球活动是常见的幼儿户外活动形式,幼教老师为家长介绍时强调这是一个手脑并用的活动,能够促进幼儿肌肉群的发育,提高头脑与身体的协调平衡能力,家长对游戏活动的价值意识提高了,也不会阻挡幼儿的胡闹了。除此之外,幼教老师也应该与家长共同带领幼儿去大自然中开展户外活动,如看风景,采野花以及放风筝。有的教师擅长编织,可以邀请教师带领孩子编织花绳;有的家长擅长做美食,可以带领孩子共同洗菜切菜;有的家长擅长武打拳击,与能够为幼儿提供素质锻炼动作指导。家长在参与幼儿户外活动的过程中能够体验到责任感,而幼儿也能在玩闹中学习新知识,促进身心的全面发展[2]。
  四、结论
  作为幼教工作人员,应当不断挖掘周围环境中的有效资源,为幼儿提供特色化的游戏,将户外体育活动延伸到自然与社区中,让每个孩子在户外活动中得到全面的发展。
  参考文献:
  [1]王凡,李俊刚.东北地区幼儿园户外活动开展的问题及对策[J]. 黑龙江教育:理论与实践, 2017(4):69-70.
  [2]张永红.浅析幼儿园户外活动的开展[J]. 时代法学, 2001(4):117-118.

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