主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >

作者:张梦琪
  小学美术综合探索涉及的内容太广泛,想抓似乎都抓不住。但是在专题二中,陈教授对此作了十分详细的解答。他说“综合探索”需要老师改变思维定式,找各门类,美术与其他学科,美术与现实社会的连接点。也描述了“综合探索”领域可以分为三个层次:
  第一,融美术各学习领域为一体
  第二,美术与其他学科相综合
  第三,美术与现实社会相综合
  看完这段视频我的思路清晰了起来,其实细细的分析起来《巧用对称形》也算是一节综合了传统艺术与现代设计应用的综合体,当然也包含了学科领域之间的融合。
  教材分析:
  对于四年级的学生而言,“对称”是一个不陌生的名词,但是如何结合传统艺术剪出富有美感的对称形就显得尤为重要了。而且还要引导学生如何将设计的对称形应用于我们的生活,美化我们的生活。所以如何“巧用”对称形“服务于生活、美化生活”是本课的重点。
  教学目标:
  应知:设计对称的花纹。
  应会:设计出美观的对称形装饰生活。
  能力:通过巧妙地设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。
  教学重难点:
  重点:如何利用对称形装饰美化生活。
  难点:如何巧妙地应用对称形,使其具有美感。
  教具準备:
  软纸、彩色纸、剪刀、胶棒、用旧的饭盒水杯、书本或希望重新装饰的生活用品。
  教学过程:
  一、导入(游戏)
  地上的这张纸是哪个同学丢的啊?不是你们的吗?那老师就把它丢掉了。咦,我忽然不想丢掉它了,老师想把这张纸废物利用一下。同学们认真的看,看一看老师都做什么了?
  1.把纸对折,剪一个蝴蝶或者花。(随意)
  2.把这个小花或者蝴蝶贴到某个学生身上或者自己的身上。
  你们看!就是这样一张不经意间被丢弃的纸,只要善加利用都可以变成美化我们生活的小道具。今天我们就来学习一节新课。
  出示课题:巧用对称形(板书)
  二、新授对称性
  1.细心的同学们可能已经发现了,老师刚才在剪图形的时候利用了怎样(对折)的方式剪了一个对称形呢?你们能不能也利用这种方式来剪一个和老师一样的形状呢?(计时40秒)
  2.通过刚才的尝试,老师发现每一个同学都有一双灵巧的小手,老师想要考考大家,我们的生活中有哪些事物是对称的?
  (学生回答)同学们知道这么多对称形。
  下面我们一起来看看老师找到了哪些对称形(蝴蝶,蜻蜓…)
  看了这么多的图片,同学们你们是不是也跃跃欲试了呢,我想先找2个同学到讲台上来用老师的纸剪一剪,谁想来试试呢?(准备:2薄张纸,3张厚纸重叠)
  第一个学生:原来两张纸重叠就可以一下剪出2个图形。
  第二个学生:老师发现这个同学剪得很困难,原因是什么呢?是因为纸太多太厚,所以我们剪纸的时候可以叠着剪,但是不能太贪心,不要一次剪太多的纸。
  大家想不想试试呢?要求:
  (1)剪一个特别的有趣的对称图形
  (2)用重叠的方式你试试看看能不能也多剪几张
  3.通过同学们的努力,我们创造出了这么多对称图形,但是怎样让你的对称图形变得更美观呢?下面就让我们来看看剪纸达人是怎样做的?我们一起来找一找答案吧!
  (视频)
  看完了,大家发现了原因了吗?对了,是因为有图案花纹(板书)
  到底有哪一些图案花纹呢?我们一起来找一找
  黑板上出示蝴蝶剪纸图片,学生们用描述或者比划的方式找出(圆形,柳叶形,水滴形……)
  展示完整的蝴蝶剪纸
  原来就是这些简单的图形让我们的对称形变得美丽的。大家想不想试一试呢?我一会儿挑选剪得有创意的制作精良的作品,你们可以把自己的剪纸作品展示在老师制作好的小物件上,同学们加油吧!看看谁的作品会被展示。(学生们制作)
  欣赏:打开课本看看书上还有哪些作品是你喜欢的?
  (门帘,台灯)
  三、装饰废旧物品
  收起课本,大家看看老师还带来了什么,(饭盒,箱子,杯子)这些都是我们平日里能用到的东西。有几个问题要问大家:
  1.对称形在哪里?你们找到了吗?
  2.有同学发现了杯子是3个小朋友手拉手的,这个是怎么剪的呢?
  3.我们一起来看看小箱子除了对称图形还有什么呢?(对比色卡纸的衬托)
  4.透明盒子就少用卡纸衬托。
  大家想不想也来动手装饰一下呢?老师这里准备了很多生活里经常能用到的小物品,每个小组派代表来选取2件,你们也尝试着运用对称形来装饰下吧!
  四、评价
  经过同学们的装饰,老师准备的这些旧的物品焕然一新,你们认为哪一个装饰得最好呢?原因是什么?(学生点评)
  老师点评:
  1.色彩方面——发现美的眼睛
  2.制作精良方面——创造美的小巧手
  这节课后,老师也希望大家能把你们自己用旧的物品找出来,利用今天我们学习的对称形装饰起来。同学们只要大家善于发现、善于动手,我相信我们的生活会更加多姿多彩,下课。

版权所有:《课程教育研究》杂志社
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com (收稿专用) 课程教育研究杂志社编辑部 欢迎投稿
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4