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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:徐兴岭
  【摘要】随着互联网技术的发展,促使微课等多种网络教学及学习方式应运而生。“蓝墨云班课”以互动性强、使用方便的优势在众多app中脱颖而出,获得了众多师生的青睐。本文就《英语语言学》教学现状,根据“蓝墨云班课”反转课堂教学模式的优越性,对利用“蓝墨云班课”进行互动式教学、项目型教学、研讨式教学的教学模式进行探讨。
  【关键词】蓝墨云班课 反转课堂 《英语语言学》 教学模式
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)19-0118-01
  一、《英语语言学》教学现状
  对于英语专业学生来说,《英语语言学》是一门高年级专业必修课,存在着内容抽象、信息量大、教材陈旧、上课听课率低等问题。在这种情况下,授课教师如果还使用传统的以授课为主的教学方法,一方面,不仅自身教学任务繁重,难以把学生的注意力集中在课堂上,教学效果也无法得到保证;另一方面,学生由于基础差又不预习,上课就难以听得懂,很容易造成厌学,弃学,上课聊微信,玩游戏等现象的发生。因此,有必要对这门课程进行翻转课堂的教学尝试。
  二、“蓝墨云班课”的反转课堂教学模式优越性
  1.教与学不受时间和空间限制
  随着智能手机的普及,学生几乎都变成了手机控,利用他们手机中的“蓝墨云班课”不仅可以减少他们微聊,玩游戏的时间,而且还能帮到他们学习。教师的教学地点也可以突破教室的限制,根据教学要求,如要上传微课视频或者教学资料、分组讨论、布置作业等,通过电脑或手机很快就能实现,随时随地开展自己的教学活动。
  2.教学活动可以多样化进行
  “蓝墨云班课”的反转课堂教学模式使得教师的教学活动变得多样化,不再拘泥于课堂,可以使得课内课外,线上线下进行教学与学习的有机融合。教学形式的点到可以让学生利用手机进行签到的形式,既方便又快捷;考试的方式也可以以手机进行在线考试的方式,无纸化考试,教师批改作业更加方便。另外,“蓝墨云班课”还有团队头脑风暴等模式供学生自行选择,让学生自己进行课后的学习活动条件,使得教学活动变得多样化;最重要的是教师上传的教学资料,是教师备课的最重要一部分,分批次的发送给学生,学生课前预习好,有的放矢,课后复习,做到及时巩固。
  三、“蓝墨云班课”与《英语语言学》翻转教学实践
  针对《英语语言学》传统教学现状和现代网络教学技术的革新,经过几年的摸索,我们发现利用“蓝墨云班课”进行反转课堂教学是很好的尝试,教学实践主要从以下三个方面着手:
  1.师生互动,生生互动教学
  《英语语言学》对于学生的教学要求是让学生了解人类语言的研究成果,提高学生们对语言本质、功能的认识。在教学的过程中教师可以利用“蓝墨云班课”中的头脑风暴这一栏目,将学生们的答案归纳分类用不同颜色表明不同的集中率,在点名举手回答问题是还是摇一摇、按姓名、学号、参与次数的筛选模式,帮助教师与同学们更好地进行师生互动;在作业问题回答区学生们自己也可以进行生生互动,对同一个问题的不同看法,利用点赞、留言等方式来让学生们自己进行沟通,提升学生的学习效果。
  2.合作性学习,项目型教学
  通过“蓝墨云班课”,教师可以利用其培养学生的合作能力,提高他們的合作性学习。教师可以布置一个项目,让他们利用课后时间进行合作性学习,这个功能就是“成员小组方案管理”,小组可以是一次性的,也可以是长久性的,组员也可以随机安排,这样没有任何潜规则的情形下来对小组成员进行安排,让他们系统化地完成《英语语言学》中的一个知识点,在合作学习中不仅提高合作能力,增进集体团结,也能够提高自己的学习能力。
  3.自主性学习,研讨式教学
  教师可以在资源板块中发布学生需要的预习资料,利用活动板块中的“答疑、讨论”栏目,让学生自己提问并相互之间解答,例如《英语语言学》中的语言大家的资料,让学生在观看后自行提问并彼此解答,教师在此过程中可以对学生的发言进行点赞,鼓励更多的学生参与到这种研讨中来,这种研讨式教学不受时间和空间的限制,深得学生的喜爱;同时,教师可以在“蓝墨云班课”上发布学习资料,让同学们自主学习,然后在某一个时间点利用“测试”功能对学生进行统一测试,测试结果会将分数、错题集中反馈给教师,教师对于学生知识的掌握与欠缺一目了然,可以集中大多数学生的错题讲解,突出重点,大大节约了课堂时间。
  四、结语
  总之,随着互联网的发展和智能手机的普及,将课堂教学与“蓝墨云班课”结合起来运用在《英语语言学》中,进行互动式教学、项目式教学、研讨式教学,活跃了课堂气氛,培养了学生合作以及自学能力,教师的教学效果也得到了提高,一举两得,何乐而不为。
  参考文献;
  [1]张蕾.蓝墨云班课APP教学应用与实践[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2017(12):92-93.
  作者简介:
  徐兴岭(1976-),男,讲师,硕士,主要从事英语语言学研究。

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