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编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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在小学语文教学中,背景资料内容丰富形式多样,有名人故事、历史人物、传统文物、风俗民情、音乐、图片、视频等。也可以说说是包罗万象,但大多数语文教师对背景资料置之不理,或是让学生齐读一遍,这样呆板的形式,更多的是根本没有开发背景资料。所以,开发背景资料是语文教师的当务之急。背景资料对课堂教学起到推波助澜的作用,能达到最佳的教学效果。 
  一、背景资料,激发阅读兴趣 
  语文教材所涉及的教学内容非常广泛,运用与文本内容相关的背景资料,可以创设文本所需的情境,帮助学生领悟文本的精髓所在,激发学生的阅读兴趣,丰富学生的知识,开阔视野,通过启发、引导、充分挖掘背景资料,向学生推荐与文本相关的书籍。他们会以此为目标,到学校图书馆、学校书吧等场地寻找更多的相关资料,满足自己强烈的求知欲望。执教《我和祖父的园子》一文时,同学们已经知道了文本中的“我”在祖父园子里自由自在、无拘无束,享受着浓浓的祖父爱,我恰到好处的介绍萧红苦难的坎坷人生,并推荐《呼兰河传》,并完成了多读书、好读书、读好书、读整本书,达到了增加学生阅读量目的。使语文阅读教学真正成为学生的个性化行为,让学生体味语文的魅力,享受语文,拥有语文。 
  二、运用背景资料,丰富学生的课外生活 
  在小学语文文本中,有许多的名篇佳作。受篇幅的限制,很多只能是节选的。人教版六年级下册第四单元是围绕“外国名篇名著”的节选,他们创作的不朽作品早已走出国门,成为世界各国人民共同的精神财富。执教这一组教学时,向他们介绍了“童话大王”安徒生的故事,他出生在丹麦,成为世界的儿子,他是一个诗人,为孩子们编织出绮丽、梦幻的纯真之梦;俄国著名作家契科夫在世界文学上的地位,英国作家笛福提倡个性自由,发挥个人才智、勇于冒险的精神;美国著名小说家马克.吐温幽默和讽刺、一针见血、豪不留情的创作风格的背景资料。在学校图书室,书吧,新华书店到处是他们的身影,他们憧憬在中西方文化交替中,感悟到世界对真善美,假恶丑的认识和理解,领略到了世界大文豪的风采,并丰富了他们的课外生活,促进学生对异地文化的理解与包容。引导学生探究中外文化的不同表现形式,促进了学生对多元文化的理解与尊重。 
  三、运用背景资料,激发学生学习兴趣 
  “兴趣是最好的老师”巧妙地运用背景资料,能激发学生的学习兴趣,在小学语文文本中,有些课文有其共同特点,文本描述的都是特定时代,特定环境下的特定画面,离学生的生活实际远。为了让学生很快地融入到特定的环境中,把背景资料作为课堂导入来激发学生的学习兴趣。执教《跨越百年的美丽》时,言简意赅地向学生们介绍玛丽居里夫人的足迹:玛丽居里夫人,出生在俄国统治下的殖民地波兰,在铁蹄下长大的波兰孩子不准学波兰话,不准看波兰书,但她从小信奉父亲和哥哥告诉的“知识就是力量”的道理,小玛丽的心窝里,从小埋下了为祖国解放而学习的念头,她一生在学习,一生在研究,是历史上一个获得两项诺贝尔奖的人。同学们啧啧称赞之时,去理解居里夫人的美丽,各个兴趣昂然。 
  四、运用背景资料,语文课堂更美丽 
  音乐是人类的第二种语言,语文课堂中选用内容,情感节奏合适的背景音乐,把学生带到课文那千姿百态的大千世界中作一次情感体验的旅行,执教《把铁路修到拉萨去》,播放韩红演唱的《天路》音乐视频,一下子把同学们带到了美丽、圣洁的西藏高原,领略了雪域高原上的民俗民风,理解了把铁路修到拉萨去的铿锵掷地的决心。达到了为祖国富强赞叹,为国家的铁路人民精神赞叹的境界。美丽的音乐推动了语文的学习,使语文课堂更美丽。 
  总之,在教学中适当补充背景资料,可以给学生展示色彩斑斓的生活画卷和无穷宇宙间的自然奥秘,可促使学生进入探究遐想的学习境地。 
  通过几年的小学语文教学我深深地体会到,背景资料是语文阅读教学中值得利用的资源,教师要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用,才能多方面提高学生的语文能力。使语文教学锦上添花。

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