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编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:朱万红
  【摘要】应用型本科院校土木工程专业的道路工程教学内容多,课时少,实践环节薄弱。针对存在问题,从教学手段,实践环节等方面,探討专业教学改革,寻求更好的教学效果。
  【关键词】应用型本科 道路工程 教学改革
  【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)19-0250-01
  应用型本科指以应用型为办学定位,而不是以科研为办学定位的本科院校。道路工程课程是作为应用型本科院校为土木专业的本科学生开设的一门选修课程,开设目的是培养相关专业学生掌握道路工程专业的基础理论、基本方法及基本技能,为顺利进入道路交通行业成为技术人员或管理人员奠定基础。但在实际教学过程中,存在以下主要问题:
  1.课程内容多,学时少
  道路工程课程由道路勘测设计和路基路面工程两大体系组成,包括道路设计与施工养护管理等众多环节的内容等,要想在规定的课时内把这些内容都讲述清楚,学生只能被动接受。
  2.实践教学环节薄弱
  对于应用型本科院校,往往受条件限制,没有固定的实习基地和实习联合单位,课程设计时间短,每位学生锻炼的机会少,对土木工程师的责任感没有深刻认识。在认识实习中很少涉及到道路工程方面,学生无法建立感性认识。实践教学环节薄弱。
  3.教学方法陈旧
  课程教学过程中,虽然大多采用多媒体教学,但课件设计不能很好地从学生角度出发,缺少互动性,学生很难消化吸收。如果平铺直叙、按部就班地照本宣科,学生就会感到杂乱无章,摸不着头脑; 而道路工程课程实践性较强,在缺乏大量工程实例和有效直观的演示手段时,学生对该课程内容很难有深刻的认识和理解;另外规范条款繁多,如果不能以有声有色的实例来解释说明,则不能在学生头脑中留下深刻的印象。
  针对上述存在的问题,我们在道路工程的教学过程中,进行了一系列改革措施。
  一、采用先进的现代化教学技术手段,改善课堂教学气氛
  积极利用现代化教学技术手段、最佳信息呈现方式,改进课堂教学方法,重点、难点突出,既可以使学生从枯燥的说教中解放出来,又能提高教学质量。充分考虑专业特点及学生的具体情况,在重点内容的基础上结合最新的文件和研究成果以扩大知识面,拓宽思路。为了使学生有更直观、清晰的认识,教学过程中,通过工程实例,展示一些实际应用中的设计成果,使课堂内容丰富多样,促进师生互动,使学生对实际的设计任务和设计图有直观的认识。比如在教学过程中,通过“死亡公路”的实例,讨论造成事故的设计缺陷,强调学习设计理念,同时增强学生的责任感。道路设计并不需要死记计算公式与规范,但需要知道重要参数的计算过程、推荐值范围,需要了解公式中每个参数的意义,知道公式所求的参数和哪些因素有关;了解设计方法和过程,规范中数值会更新,而设计理论一般相对成熟不会发生较大变化。
  二、提高学生自学能力,培养团结合作精神
  由于课程课堂时间短,学生仅仅依靠课堂时间学习,无法达到全面理解的程度。在教学过程中,分阶段布置阅读任务,给学生推荐一些课后延伸阅读的资料,结合课程实践作业,培养主动学习能力,提高学习积极性。布置需要学生通过课外延伸学习和阅读才能完成的作业,并具有一定趣味性,而不是只需照着书上例题模仿或仅需要简单地计算就能解决的作业。团结合作能力也很重要。采用课堂小组的形式做一个小型的工程项目,由小组成员汇报方案,其他学生对所提出的方案进行评价。课堂小组形式大大调动了学生的学习积极性,学习效果良好。同时,利用学校图书馆丰富的电子资源,加强学生检索资源能力的培养,增加阅读文献能力,为走上工作岗位打好基础。同时通过小组共同合作,完成任务,锻炼其团队合作精神。
  三、加强实践教学环节,对课堂延伸拓展
  道路工程本身就是一门实践应用性的课程,理论指导实践,理论服务于实践,要让学生把书本上的理论应用到实践中去,加强动手能力,为以后的走向工作岗位打下基础,必须要加大实践教学环节的投入。一方面可带领学生到施工现场进行参观学习。由于道路随处可见,道路的施工也能经常遇到,因此完全有开展现场教学的条件,道路路基路面工程施工可通过现场集中实践教学的模式来提高教学效果。现场参观由带队教师及邀请的工程项目技术人员进行工程概况、施工技术讲解。通过此方式把道路施工程序清晰的展现给学生,使其能够直观的理解工程内容,将理论通过该环节转换为实践,增强了对课程的认识。
  另一方面引导学生利用暑假进行现场实践。暑期正是道路工程施工的最佳时期,动员或介绍学生到施工一线参加一定时间的生产活动,使其了解工程管理程序、施工技术及控制环节,对工程施工有直观、全面的认识,同时也对所学知识进行巩固,并对学习中存在的缺陷有所了解,促进其在后续学习中进行主动加强。
  《道路工程》课程是土木工程专业一门重要的课程,教学质量的好坏直接影响到土木工程专业毕业生交通土建方向知识的健全,影响到土木工程专业毕业生的就业,因此必须对此加以重视。以上是笔者对土木工程专业《道路工程》课程教学的探讨,希望能为土木工程专业教学改革尽微薄之力。
  参考文献:
  [1]杨永红.中美土木工程专业道路勘测设计课程教学对比研究[J].高等建筑教育,2012,3:66-70
  [2]尹鹏.面向建筑工程专业的《道路勘测设计课程教学与实践》[J].山东工业技术,2015,23:91-92
  [3]郝伟,姜守芳, 张鹏.土木工程专业《道路工程》课程教学研究与探讨[J]陕西教育, 2009,3:48
  作者简介:
  朱万红(1978-),女,高级工程师,主要研究方向:力学与土木工程。

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