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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:王会
  【摘要】数学作为初中教学过程中具有一定难度的科目,对于它的教学方法都在逐步的被挖掘和实践。初中的数学作为在所有科目中比较拉低成绩的科目,逐步的受到了教师和学生的重视。数学是一门需要学生们需要仔细思考的科目,因而不同的学生在学习数学的过程中将可能遇到不同的问题,所以小组合作学习的模式,可以将出现相同问题的学生分在同一个小组,这样教师就可以根据问题集中的向学生们进行问题的解答。本文根据小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了探究,简要地介绍了小组合作学习的益处和初中教学的进一步的完善。
  【关键词】小组合作学习模式 初中数学教学
  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)18-0-02
  一、小组合作学习模式在初中数学教学中的影响
  1.小组合作学习模式激发了学生们对数学的兴趣
  小组合作学习模式是一种比较新形式的教学模式,在数学这样既有难度又比较需要思考的科目中,小组合作学习的方式有助于学生们充分的进行讨论,而在讨论的过程中,学生们可能会对于某一方面的问题比较专注,这样可以有效的提高学生们对于数学的兴趣。小组合作学习的模式是一种比较自由的学习方式,而对于现在的初中生可能比较受管束,那么这种自由的学习方式可能会更加的受到学生的青睐,这样就会使学生对于数学提起更高的兴趣来。初中的数学教学作为初中比较重要的教学部分,学生对其也是更加的重视,因此良好的教学方式也是学生提高成绩的重要途径。
  2.小组合作学习模式对于教师的教学任务完成有益处
  小组合作学习模式可以改变教师在课堂上传统的教学方式,传统的教学方式较的死板,不太灵活,对于初中数学,学生们更需要的是能够接受的极易理解的解题方法,而不是一味地接受知识的传播,因此小组合作学习模式能够使教师更好的完成教学任务。小组合作学习模式可以使得教师因材施教,有针对性的对学生的问题进行解答。小组合作学习模式在初中教学中的实施,也对教师们提出了更高的要求。这就需要教师们更加注重师生之间的互动,及时的对学生的问题进行集中的解决,在课堂上更加注重与学生的交流,从而使自己的教学任务更好的在学生的配合下完成。
  二、小组合作学习模式在初中数学教学中的优势
  1.使学生們更加团结友爱,增进彼此之间的交流
  小组合作学习的模式就是将所有的学生按一定的人数分成若干的小组,这样的方式可以使学生在学习小组中充分的进行交流,不论彼此之间是否熟识,也可以通过问题的探讨过程促进彼此之间的交流。小组学习的合作模式是使学生们互相帮助的有效途径之一,不仅仅可以在学习上相互帮助,对于盛会上出现的困难也可以互相帮助。初中数学的难度可想而知,许多比较棘手的答题则需要许多学生开拓思维,一起对问题进行分析研究,因此这样的学习模式可以使学生们更加的团结友爱,增进彼此之间的交流,在学习上产生巨大的效应,使得学生们的成绩有一定的提高。
  2.教师可以因材施教,极大的提高教学的效率
  教师的因材施教是小组合作教学模式的一大优势,教师对于学生的问题可以有针对性的进行解答。小组合作学习的模式可以从根本上改变传统教学方式单一且死板的问题。教师针对每个小组的情况来提出问题或者解决问题,因此可以有效的提高学生们学习成绩,也对学生们接受知识的程度有了一定的了解,从而更好的进行教学任务的完成。
  三、小组合作学习模式在实施过程中的问题
  1.对于小组合作学习模式学生们有参与度不高的情况
  小组合作学习模式的初步实施过程中会出现学生们参与度不高的情况。最初学生们对于小组合作学习的模式不太熟悉,因而不愿意去尝试这样的方式。也会因为打击可能对于分到一组的学生不太熟悉,因此会比较排斥这样的教学方式。像小组合作学习模式对于数学而言,问题的选取也至关重要,问题设定的难易程度会直接影响学生对于教学方式的接受程度。学生对于初中数学的自主学习能力较差,课堂环境的不良因素也是造成学生们参与度不高的原因之一。学生作为课堂的重要组成部分,学生的参与度直接影响跟着课堂的教学效果,因而提高学生的参与度使提高课堂效率的措施之一。
  2.教师对于分组出现有偏差的情况
  分组是进行小组合作学习模式的第一步,教师可能对有的学生不太了解,从而出现分组状况不好的情况,直接的影响了小组合作教学模式的实施。对于实际的教学过程,教师们并没有过的重视学生们的分组情况,有的可能只是为了寻求方便而随机按照学号或者座位等因素惊醒的分组,这样的方式似一种对学生的学习不负责的表现,也对小组合作学习模式的实施起到了阻碍的作用。对于分组偏差的情况,教师们应该做出及时的处理以便于及时改正错误,从而改变课堂的教学情况,使课堂的教学效果更好,使学生们更好的得到知识的传授。
  四、总结
  小组合作学习模式在初中教学中的应用,极大程度的提高了初中数学教学的整体效果。小组合作学习模式的好处有很多,小组合作学习模式可以促进学生之间的团结与交流,小组合作学习模式也可以使教师更加有针对性的回答学生们提出的问题,可以使初中数学的教学迈向一个新的阶段。初中数学教学的改革在一定的程度上影响着初中的整体教学,学生们也可以通过小组合作学习模式的方式更好的提高自己的数学成绩。本文对小组合作学习模式在初中数学教学的应用进行探究,意在希望能够更好的使初中的数学教学有更好的进展与提高。
  参考文献:
  [1]王恒君.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].科普童话,2017(45):6.
  [2]王辉国.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].文理导航(中旬),2017(11):28.

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