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主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
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投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:来江生
  【摘要】作为四川省仅有的3所全国合格外国语学校之一成都市三原外国语学校,2016年提出了“构建以学生为圆心的服务型校园”的办学思想。为学生自主成长与自我发展服务,我们实施了以“自我规划、自主学习和自治管理”为内容的“三自”德育,取得了良好的德育实效。
  【关键词】服务 自主发展 德育
  【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)18-0-01
  作为一名目前从事中学德育13年的德育人,从事德育工作伊始就担任班主任,先后历任班主任、年级组长、德育主任助理、副主任及主任。既在公办学校泸州高中、成都七中工作过,也有在私立中学成都市三原外国语学校的工作经历。长期从事德育工作,非常“困惑”的是,作为一名德育人,应持一种怎样的德育观、建构一种怎样的德育途径才能更好地培养并促进学生的发展。在担任成都市三原外国语学校德育处主任期间,根据学校提出的“构建以学生为圆心的服务型校园”的办学思想,实施了以“自我规划、自主学习和自治管理”为内容的“三自”德育,取得了良好的德育实效。
  一、 以自我规划为基础,促使学生自主发展
  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出:“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”。
  《普通高中课程方案(实验)》中明确指出普通高中教育的培养目标之一:“(使学生)初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”。
  2012年教育部新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》也明确指出:中学生的心理健康教育内容包括在了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业道德意识,进行升学就业的选择和准备,培养担当意识和社会责任感。
  2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确了高中不再分文、理科,高考分必考和选考,选考科目与学生的大学专业有很大关系。这项改革的核心就是“选择”二字,更加凸显了中学生自我规划的重要性。
  由此可见,明确而适合的规划能为学生终身幸福奠基。在中学阶段实施生涯规划教育,不仅是个体生涯发展的需要,而且能促进人才合理分流,激发学生自主学习的愿望。这既是现实课题,又具有深远的战略意义。
  具体到我校来讲,学生“自我规划”的实施主要是:
  二、以习惯养成为契机,培养学生自主学习
  自主学习是核心,其重点是培养学生自主学习的意识,养成自主学习的习惯,掌握自主学习的方法,提升自主学习的能力。我们通过早晨的“早到先读(学)”,培养学生自觉读书、珍惜时间的意识;通过晚自习前的“入室静习”锻炼学生自我约束、独立思考的能力;通过周末、节假日及寒暑假“自主学习行动计划和记录”的实施,培养学生合理安排时间、学习任务分段完成、及时总结调整等能力。
  二、 以活动体验为重点,实现学生自治管理
  我们为实现学生“自治管理”搭建的“平台”有:校团委、学生会宿舍及食堂学生自治管理委员会、学生社团、广播站、值周班、升旗仪式的班级展示和班级文化(黑板报及外墙)展示等。通过以上平台,借助于三个方面的“课程”为载体,实现学生的自治管理。
  1.生活课程
  利用学校的“空白”地点,如窗台、教室前空地、部分绿化带和楼顶等,实施“校园农庄种植”课程。根据我校封闭式住宿的特点,积极开展每期一次的住校生生活技能大赛,培育学生的生活自理能力。
  2.学科课程
  互助小组就是根据学生在学习生活过程中发现问题,并由学生之间相互帮助,共同解决,以实现学生的良好习惯得以养成,学业得以顺利完成的一种学习模式。通过“个体自学、同学互助和教师反馈”三个环节,能够帮助学生拓展知识、开阔视野,提高思考问题的能力,也有助于培养学生的竞争意识和团队意识和创新精神。
  3.活动课程
  活动课程主要有7部分:4礼仪、5典礼、12节日、6特殊时日 、校园4节、综合实践和选修课。具体为:
  活动课程 具体内容
  4礼仪 流动红旗、升旗仪式、午间教育、文明宿舍
  5典禮 开学典礼、毕业班开学动员、百日誓师、成人宣誓、毕业典礼
  12节日 教师节、国庆节、中秋节、元旦节、妇女节、清明节、劳动节、青年节、端午节、母亲节、父亲节、重阳节
  6特殊时日 “九·一八”、“11·9”、“一二·九”、“3·5”、“4·22” 、“5·12”
  校园“4节” 春季科技节、夏季读书节、秋季体育节(含田径运动会)、冬季“艺术·外语”节
  综合实践课程 外出研学或假期社会实践
  选修课 艺术、体育、卫生保健和心理选修课等
  三、以“四大支柱”为保障,助力“三自”德育发展
  无常不稳,稳中有进,“三自”德育的落地生根,还需要班主任队伍建设、宿舍管理、卫生保健和心理关护这“四大支柱”为保障。
  通过实施《班主任考核奖励方案》,明晰班主任的“责、权、利”。
  坚守班主任工作常规,在过程中不断通过校、内外资源进行针对性和实效性地培训,打造一支高质量的班主任队伍。通过每期开学初住校生集中教育、每期期中考试前后住校生集中表彰、生活技能大赛及寝室文化建设活动的开展,在寝室营造“家”的温馨和积极健康的文化氛围。通过心理咨询室开展心理咨询、团辅,每期至少一次的心理健康宣传周活动和卫生保健室开展的卫生保健宣传周活动,助力“三自”德育发展。
  自我规划、自主学习和自治管理,其本质是学生的自主发展。我们坚信,学生学习和成长的内驱力不断得以激发,学生就会独立自主、积极向上和乐观自信的成长。

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