主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >

作者:吴淑萍
  【摘要】微课对于教师和学生而言,是一种全新的教学与学习方法,在教学改革背景下应时而生,在素质教育和新型教学中发挥着重要的作用,在当下微课已经被大多数初中语文教师大力赞扬,语文教学中,需要教师带领学生进行全方面阅读,深入了解文章的内涵,通过微课进行语文教学,可以将阅读中的重点和难点都凸显出来,为教学提供了更好的条件,也为学生学习提供了更高效的空间。新课标要求初中语文教师进行学生阅读体验的深化,微课的出现和采用,为这一课标的执行提供了条件,因此本文结合微课在初中语文“深度阅读”教学中相关问题的解决进行探讨,给出几点建议。
  【关键词】微课 促进 初中语文 深度阅读 研究
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)23-0101-02
  科学技术的升级也影响着语文教学的形式,特别是教育改革不断深入和素质教育提上工作日程的当下,要求教师进行教学方式的创新,通过更丰富的教学途径提高教学效率。微课是现代化教育的产物,是互联网技术和现代化教学模式有机融合在一起的全新教育模式。现实案例验证微课形式的教学可以提高学生对学习的热情,推动学生进行深入阅读,文章接下来针对微课在初中语文深度阅读中的影响展开阐述和分析。
  一、深度阅读教学中的微课教学主题明确
  微课不会占用太多的时间,一般在十几分钟内便可以将课程重点生动的展现出来,对于初中语文阅读教学而言,可以在有限的时间里将需要重点阅读的部分呈现在大屏幕中。初中语文教师在开展阅读教学过程中,必须要分析学生的理解能力,选好阅读素材,明确阅读方向,如果选择的阅读素材超过了学生的理解能力,则会导致阅读教学效果不甚理想。微课教学中,有着明确的教学方向,通过微课视频,学生可以对教学内容和教学流程有个更全面的认知,同时进行视频播放之后学生能够以小组的形式进行讨论,通过合作学习,凸显课堂教学重点,才能够保证语文阅读教学得到有效开展。
  语文教师在结合微课进行教学的时候,应该结合各方面因素进行微课视频时间的控制,这样才能够通过微课的教学方式带领学生展开有效的阅读。教师要重视视頻中讲解人员的音质和速度,音质一定要清晰,每个字都要发音准确,且速度要平稳,所选择的视频质量要达标,这是保证微课教学得以顺利进行的前提。
  二、微课能够帮助学生建立起阅读意境
  在当下教学中,教学情境的设置已经成为课堂教学非常关键的一个环节,阅读也需要进行情境设置,微课可以将课堂教学内容以视频、声音、文字以及图像等的方式呈现出来,推动教学活动的进行,且让知识更直观被学生所理解。微课能够将书本中单调的文字以视频等动态的形式呈现出来,将抽象的知识具象化,通过微课进行初中语文阅读教学,可以将学生更好的带入创设的情境中,提高教学效率,特别是诗歌教学中,微课的优势非常明显。
  三、微课能够激发学生的阅读兴趣,增强学生的写作能力
  学生阅读水平的提升过程中,教师应该分析学生的兴趣,学生对某件事物有了兴趣,才会积极主动的关注它。教师通过微课的形式进行语文阅读教学,为学生的阅读提供一个生动形象充满趣味的世界,可以让学生感受到阅读的精彩,在语文知识海洋里遨游,让学生形成语文阅读的良好习惯,爱上阅读。语文课文是学生阅读兴趣的培养中的重要素材和绝佳机会,通过微课进行语文阅读的教学,一方面让学生更好的领悟语文的魅力所在,开阔视野,另一方面也可以实现学生阅读水平的提升。阅读和写作两者是相辅相成的,“读书破万卷,下笔如有神”,只有大量的阅读,学生才能够更好地了解这个世界,才能树立起正确的世界观和人生观,因此在阅读兴趣培养的基础上,学生就需要相应进行写作,阅读对写作的帮助是无限的。教师可以给学生播放一些阅读和写作相连接的视频,让学生了解到阅读和写作的关系是你中有我,我中有你的。这样学生就会有意识地在阅读的过程中了解一些关于写作的技巧,了解自己还需要在哪些方面进行充实,进而更有针对性地进行阅读。
  四、结语
  综上所述,本文以微课促进初中语文的“深度阅读”做了分析和研究。微课是教学改革的产物,更是时代发展以及教育和科技相连接的产物,在此过程中教师需要进行更加广泛的探索、学习和分析,了解微课对初中语文阅读的全面性影响,做到有针对性的展开教学,让学生的阅读能力和阅读效率都有所提升,强化学生的阅读写作能力。
  参考文献:
  [1]叶春旭. 初中语文阅读教学中的“微课”构建研究 [J]. 成才之路,2015(32).
  [2]马福海.初中语文阅读与写作的有机结合教学思考——“以读悟写”[J].语文学刊,2013(13).
  [3]金梅芳.初中语文阅读有效教学研究 [J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2014(4).

版权所有:《课程教育研究》杂志社
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com (收稿专用) 课程教育研究杂志社编辑部 欢迎投稿
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4