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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:吴丹
  【摘要】幼儿绘画是儿童的视觉语言,它直观又形象,是幼儿最为喜爱和接受的一种艺术形式。在幼儿绘画教学中,我们有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般,如痴如醉,流连忘返的教育方法呢?那就是赏识。赏识,是一种理解,更是一种激励。赏识教育的特点是注重幼儿的优点和长处,充分肯定,不断强化。把赏识教育运用到幼儿绘画教学中,源自于笔者受到绘本《点》的启发。赏识教育在幼儿绘画教学中的运用,有利于尊重幼儿,顺应天性,让幼儿的个性自然发展,培养幼儿的创造能力,有利于幼儿绘画教学整体质量的提高。
  【关键词】幼儿绘画 赏识教育 教学方法
  【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)23-0208-02
  如何把赏识教育运用到在幼儿绘画教学中,提升幼儿绘画教学的质量,达到“尊重幼儿,顺应天性,让幼儿的个性自然发展;放飞幼儿的想象力,培养幼儿的创造能力”的目标,我们肩负重任。因此我们应做到:
  一、“暖风长吹”,把幼儿引向绘画的殿堂
  一代教育学家——孔子,在两千多年前就教诲我们:“仁者爱人”。泰戈尔也曾叹道:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美”。鲁迅先生也曾指出:“什么是教育?教育就是爱。”由此可见,作为一名教师,“爱孩子”是何等的重要。那么,我们应该如何在绘画教学中付出我们的爱呢?为此,我想起了一个心理效应——南风效应。南风效应也叫作“温暖法则”,他来源于法国作家拉·封丹写的寓言。北风和南风相约比武,看谁能把路上行人的衣服脱掉。于是北风便大施威力,猛掀路上行人的衣服,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的。而南风却不同,它轻轻地吹,风和日丽,行人只觉得春暖身上,始而解开纽扣,继而脱掉大衣。但由于态度和方法不同,结果大相径庭。这则寓言告诉我们:温暖胜于严寒。教师在教导那些不敢于绘画或不善于绘画的幼儿的时候应采取“暖风长吹”的教育方法,给以幼儿真诚的鼓励,保持耐心。关爱是赏识教育的核心,温暖每一位孩子,赏识每一位孩子,才会让孩子遗忘胆怯,挥动手中的画笔,把孩子引向绘画的殿堂。
  二、适时的激励,让幼儿的想象插上翅膀
  心理学家威廉·詹姆斯有一句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识从本质上来说就是一种激励。威廉·詹姆斯还发现,一个没有经过激励的人仅能发挥其想象力的20%—30%,而当他受到激励后,其能力是激励前的3—4倍。3-6岁的幼儿正处于想象力发展的黄金期,他们的思维活跃,可塑性强,想象大胆奇特。想象是主观性的东西,是可以打破现实中的限制,是不受自然知识、科学规律、传统观念、道德习惯、规章制度等的限制的,所以幼儿的想象是天马行空的。适时的激励,有利于打开孩子想象的翅膀。
  三、顺应天性,赏识自然,让幼儿的个性得以发展
  每一位幼儿都是一个主体,而每一位幼儿的绘画也应该是唯一的。我们不能企图为了一时的“都画得很好”,而忽视幼儿绘画的自由,掠夺幼儿独到的见解和天性。教师怀揣着对教育神圣的使命,对孩子殷殷期望和深切的爱,每当进行绘画活动时,都会把示范画画得满满的,生怕孩子不会画,结果呢?孩子们如我们期待中的一样,每一位孩子都照搬照抄,每一位孩子的画面都极其一致。但,一旦有一天老师不提供示范画,孩子们就无从下手,不会画了。难道这就是我们要的结果吗?因此,在幼儿绘画教育中,我们应赏识每一个幼儿的发展特点,寓教育于美的享受之中,始终把对幼儿的个性、情感的赏识放在首位,让幼儿的个性自然发展。如果我们随意的扼杀孩子的想法,没有正确肯定孩子,赏识孩子,这对发展幼儿的独特个性有着极大的影响。
  四、赏识过程,尊重成果,让幼儿都有所获
  人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。因此,当教师评价幼儿的绘画的作品时,不能只欣赏作品的“结果”,还应学会多视野的纵向评价,欣赏作品的“过程”。所谓的“纵向评价”就是让孩子在每一次的美术作品评价中都得到鼓励、看到希望,教师要多方面、多层次对自己孩子的作品进行纵向的比较。例如,在评价幼儿的绘画作品时,教师不应仅仅评价幼儿在某一次绘画中是否“画得多像、多满”,还应评价孩子在活动表现得是否更为积极、努力,而且比前一次的进步更大。
  倘若说:生活是一种学习,生命是一种体验,而赏识则是一次点睛之笔。赏识教育,是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、彰显自我的教育;是让孩子积极向上,挥动画笔有效途径。学会赏识,让孩子尽情地感受,尽情地呼吸,尽情地表达,尽情地创造吧!
  参考文献:
  [1]李季湄,冯晓霞﹒3-6岁儿童学习与发展指南[M].人民教育出版社﹒2013.3,151-179
  [2]中國陶行知研究会赏识教育研究所.赏识教育[M].中国赏识教育推讲中心﹒

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