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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:郭慧琴
  【摘要】對于中等学校来说,学生进行美术教学符合中等专业学校的特色和目标。美术教学能培养学生的审美能力,树立正确的审美观,还可以培养学生的创新能力和创新思维,让学生在学习的同时感受到来自艺术的魅力。美术可以给学生创造一个轻松地、愉悦的学习环境。以下主要针对中等专业学校美术教学分析。
  【关键词】中职美术教学 创新能力 培养 技能开发
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)22-0217-01
  近年来政府对教育问题非常重视,大力倡导开展素质教育,在此过程当中需要做好新课程配套改革,从而提高教育质量,满足社会以及企业对专业人才的需求。这就为中职美术教育的改革提供了理想的机会,是否能够有效开发这一项目在很大程度上影响到学生是否能够健康全面的发展。当前情况下,中职院校美术教学仍然存在很多问题,不利于教育工作的顺利开展。如何在课程中进行创新,紧跟时代步伐,激发学生的学习兴趣,艺术修养和人文情怀应积极培养,培养学生的综合素质是美术教学一个应该高度重视的话题。中等专业学校应积极的寻求新方式,尽量寻找符合学生的教学模式和方法进行素质教育,加强培养学生的综合性能力,是开发这一项目的根本。
  一、中等专业学校学生美术技能开发存在的问题
  第一,中等专业学校的学生,它本身在学习美术技能的过程中,时间方面并不是特别的充裕,需要在短时间内拥有一定的能力,能够掌控美术所需要的才智,然后才能按自己喜欢的方向去发展和深化学习、进阶、进而实现自我的人生价值。从主观的角度来分析,教师必须积极转变教育观念,才能在美术技能的开发和培养上得到更好的成果。
  第二,教师无论是在教学过程还是培养过程中,都应该与学生站在平等的平台上对话,对学生有一个透彻的了解,尽量了解学生内心的想法,而不是按照表面化的原则来开展。学生明确了解中等专业学校学生学习美术技能的动力,在于该项技能对本身专业发挥有帮助,或者是拓展自身的学习能力,提高相应的竞争力。教师应该多多向学生列举一些简单可懂的案例,比如生活、工作、学习中的案例来展现美术技能的作用,让学生对美术有一个明确的认知,更好的在后续学习上得到更多的帮助,在开发美术技能的过程中,教师必须注重细节上的改变。有些学生认为这项学习是一种很好的情绪发泄方式,能够舒缓身心。教师不应该立刻对学生直接否定,而是要慢慢通过美术的作用,优化学生的心境,让学生在学习的同时感受到来自艺术的魅力。
  二、中等专业学校美术教学中学生创新能力培养的问题和对策
  第一,中职美术教学可以说是中职教育体系中重要的组成部分,但中职美术教育对这方面不够重视,美术就成了可有可无的课程,学生艺术创新的培养不够,存在这一定的方法问题和不足,限制了美术教育工作的开展。学生普遍缺乏创新能力和创新思维。而这种思维的基础是学生丰富的想象力,教师应对学生想象力和情感这一方面进行重点培养。如果教师自身就缺乏相应的创新和创造能力,引导教学工作开展的力度不够,在设计和教学重点上,还有教学方式都缺乏大胆的突破和创造性的思维[1]。
  第二,学校过于重视学生的写实能力的培养,学生创新能力和想象力的培养就容易会被学校忽视,应将现有教学模式和观念,对学生加强思维能力和艺术想象力的培养。应立足于学生状况, 实施因材施教。就中等专业学校的学生来说,审美、文化素质等方面都较为欠缺,学生在这个阶段又是处于一个成长的阶段,所以这个阶段针对全体学生进行美术教学是十分有必要的。而且美术是人类文化当中非常优秀的一部分,美术教学不仅要引起美术专业学生的重视,同时其他专业学生也应该进行这方面的学习,从而促进学生的全面发展。这就要求平时才上课的时候,应该要针对学生的个人情况,再结合美术的学习方式、要求等方面进行因材施教[2]。
  第三,通过美术教学可以让学生在学习当中体会到所包含的人文精神,转变陈旧观念也可以当作一种文化,而并非只是学习当中的技能技巧。美术教师都明白,针对非专业性的学生进行美术教学的主要目的并不是培养美术方面的专业人员,更多的是为了让学生从中获得美的感受,提高对美的欣赏能力,增加对美的爱好。创新教学方式、优化教案选择科学合理的方式实施教学提高学生兴趣,因为创新教学是作为美术教师需要不断提高的专业素养,能够更加有效地提高教学质量和学生的学习效果。教师要抛弃原本落后的教学方法,摒弃满堂灌、一言堂等教学观念,创新教学方法和理念。教师应该充分了解学生的具体情况,立足于其个人需求,结合该阶段学生的特点和兴趣,发挥其积极性,更好的提高学生对美术的兴趣。可以将美术教学和日常生活相连,让学生透过生活了解美术,透过美术了解生活,感受到美术的独特魅力。学生可以在学校创造的良好学习环境和教学氛围之下,减少学生对于美术学习的压力,将美术学习当成一种享受。比如进行教学时,教师可以带领学生走入大自然,帮助学生将所学到的用于实际当中,大胆的进行创作和想象,充分利用美术语言、表现手法来表达心中所想和感悟。这种方法可以有效的提高了学生的创新能力、培养兴趣、创作能力,将理论应用于实际。此外,还可以充分结合目前先进科技,计算机技术、将多媒体技术等运用到教学当中。进一步的拓展学生的知识面。通过有趣的图片、视频、文字、表情包等调动学习兴趣,欣赏更多的来自于各国各地的优秀作品,从中感受美、欣赏美,从而提高学习的效率和质量。
  综上所述,中等专业学校的美术教育教学过程中,为适应新模式的课程要求,以美术培养和美术开发学生自身的技能为重点,教师也应该重视学生的思想,发挥教师自身在教学过程中的主导作用,并对学生进行解答问题、传授经验、结合实际的素质教育,对学生进行教育过程中,对美术教育的创新也不可少,使学生能够全面发展,为我们的社会和国家发展献出一份力量。
  参考文献:
  [1]张辉.论中等专业学校学生美术技能的开发培养[J].教师,2017,(33):52.
  [2]康丹东.浅谈中等职业学校学生音乐欣赏能力的培养[J].黄河之声,2017,(15):56.

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