主管:内蒙古社科联
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >

【摘要】本文就中职学校开设公共艺术美术课程,论述了中职校公共艺术美术课程所具备的功能,并通过各种途径,培养并提升中职学生的审美能力、鉴赏能力、表现能力、创造能力。 
  【关键词】中职 公共艺术 美术课程 
  【基金项目】本文为江苏省职教学会课题《中职校公共艺术第二课堂活动课程的实践与研究》【XHZZ2015021】成果。 
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)08-0211-01 
  国家大力发展职业教育, 培养高素质技能型人,因而也提高了艺术教育课程的地位。国家教育部下发了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》(教职成厅[2013]2号,下简称《教学大纲》),把涵盖美术和音乐两门学科的公共艺术课程,规定为中职学校学生必修的公共基础课。“艺术教育是实现美育最主要的载体和最有效的途径。” 在中职学校课程体系中, 培养学生的道德品质和集体主义精神,发掘学生的职业素养和团队合作潜力,对于塑造高素质的技能人才具有非常重要的作用。 
  一、中职校公共艺术美术课程 
  公共艺术美术课程与美术专业的课程功能不同。中职学校专业艺术部(系)课程系统大而全,培养目标是中级专业艺术人才;而公共艺术美术课程教授的是全校非艺术专业的学生,侧重培养学生的美育和审美基本能力,主要任务是实施美育、完善学生人格。 
  中职校公共艺术美术课程分为基础模块和拓展模块。基础模块(18课时)主要内容包括美术与人生、美术表现、中国美术赏析、外国美术赏析等;拓展模块(18课时)主要内容包括设计、构成基础、设计表现、设计简析等。 
  二、公共艺术美术课程对学生能力的培养 
  1.审美能力 
  审美能力即感受美的能力。根据中职校《教学大纲》要求,公共艺术美术课程与九年义务教育必须有一定的衔接。中职学校公共艺术美术课程与初中阶段的美术课程接轨,在教学过程中需适当精简基础知识内容的讲解,并增加《艺术概论》《美学概论》《中外美术史》《中国美学史》《美术鉴赏》等书相关内容和知识,让学生了解不同美术类型的基本分类、艺术发展的历史概况、艺术的基本表现技法、艺术表现形式的美学原理等,让学生充分体验审美的过程,掌握审美的方法,熟悉审美的基本特征,同时感受每个作品的人文内涵与思想情感。通过感受社会美、自然美和艺术美的统一,提高学生审美能力。 
  2.鉴赏能力 
  在九年义务教育阶段美术课程基础上,提升了中职学校公共艺术美术课程的高层次的拓展和延伸。公共艺术美术课程培养学生的鉴赏能力有两方面:第一,培养正确的价值判断能力。许多西方艺术珍品,堪称人类隗宝,构图精美,造型逼真细腻,但是很多都以人物裸体出现。如安格尔的《大宫女》、戈雅的《监狱内》、伦勃朗的《丹娜厄》、米开朗基罗的《创造亚当》等大批油画和雕塑名作,因此,要通过公共艺术美术课程来正确的引导学生,分别从自然、社会、文化和艺术等多个角度来进行欣赏比较,尊重中西方文化差异, 了解各民族文化内涵。第二,培养学生对艺术品的鉴别能力。适当参加艺术品的展览和观摩活动,可以使学生毕业后,对艺术作品做出简单分析和鉴赏评价。 
  3.创造美的能力 
  学生创造美的能力,是通过对知识的感知、巩固、积累来激发的。在公共艺术美术课程中,适当增加美术专业知识,如绘画创作、书法创作、摄影实践、简笔画创作、二维、三维动画制作等知识。学校多开展艺术活动,尽可能让更多的学生去参加。让学生在完成简单艺术创作的基础上,培养了学生对美的创造力。 
  三、公共艺术美术课程对学生能力提升的途径 
  1.带学生参观吴中区名家书画展。这些实物真迹比照信息化网站平台,为学生提供直观的学习环境,增加了学生对艺术作品认知欲,让学生更愿意自己动手操作。 
  2.积极组织教育实训基地的实践活动。可以通过学校与文产企业协商,建立校企合作实训基地。学生能在文产企业里,运用课堂所学知识,进行艺术临摹或创作。 
  3.积极营造优美的校园环境。因为校园是学生学习、成长的主要场所,也是学生思想品德养成的场所,是学生接受文化熏陶的场所,所以校园的优美环境会影响学生非智力因素的发展。优美的校园有利于学生审美情操的培养,也能提高学生心理素质。 
  丰子恺先生说过:“我教艺术课,主张不求直接效果,而注重间接效果,不求学生能作直接有用之画,但求涵养其爱美之心”。在中职公共艺术美术课程教育中,要求融合公共艺术教育与职业教育,培养中职学生的审美观念,提高中职学生的审美能力,陶冶中职学生的道德情操,成为具有良好艺术修养和高品味审美能力的高素质技能型人才。 
  参考文献: 
  [1]教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2013.

版权所有:《课程教育研究》杂志社
投稿邮箱:tougao@kcjyyjzzs.com (收稿专用) 课程教育研究杂志社编辑部 欢迎投稿
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4