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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:梁玉婵
  【中图分类号】J528.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)22-0220-02
  从教多年,在接触过的学生、家长及同行身上,大部分教育工作者都有一个感慨:越来越多的学生存在好动贪玩、定力不足、缺乏吃苦耐劳的精神,无法忍受枯燥的课堂学习,经常走神,要么说闲话,越来越少能坚持一整堂课都跟随老师的节奏走。
  是什么原因让学生上课一条“虫”,下课一条“龙”呢?说白了,这是独生子女家庭“421”结构下,对孩子的溺宠培养了这种现象,长期处于这样的环境下的学生,在学校表现为:没有明确的学习目标、没有持久的学习动力、没有耐心,遇到困难挫折就退缩。
  怎样才能打破这种不利的局面,让学生在学习上能培养认真学习、积极思考的品质呢?从教二十年,我发觉学习好的学生在学习上面都是很细心认真、有耐性、对学习目标能意志坚定,持之以恒地努力,直到达到其努力的目标为止。在整理资料时,我发现我校考上省一级重点学校的学生,90%都是剪纸特长生,而这一发现,有力地证明了剪纸对学生的自身修养的塑造:培养了学生的细心、恒心、耐心及意志力、创造力。而这些品质是怎样在剪纸教学是培养?又是怎样对文化科的学习有促进作用呢?下面,我从五个方面谈谈剪纸教学如何培养了学生的哪些优良品质:
  一、剪纸培养了学生的细心
  所有接触过剪纸的人都知道,传统剪纸讲究阳刻和阴刻配合,阴刻是线线断,所有线条不能连在一起产生镂空效果,而阳刻则要求线线连,整张剪纸连绵不断,有的线条甚至细微到不到一毫米,这种情况下,要求制作者必须有足够的认真细心,稍有不慎,那么就会剪断线条,毁了一幅好作品。在剪纸教学中,基本都是从粗线条的简单作品向细线条的精致作品逐渐过渡,每一幅作品的成功,都能激发学生向更难更精美的作品挑战,在一段时间内,潜而默化地培养了学生的认真细心,而这样的认真细心的态度,同样会影响学生在学习文化科知识时,认真学习,谨慎细心,减少在学习中走神,提高学习的专注力。
  二、剪纸培养了学生的恒心
  一幅好的剪纸作品,并不是几分钟或十几分钟就能完成的事,很多时候需要学生花几个小时,甚至十几小时、几十小时才能把它完美地展现出来,这样长的时间内才能完成一幅作品,除了要求学生要认真细心外,还要求学生要有恒心,对一幅作品持之以恒地努力。这样日积月累的训练中,学生逐渐养成了对一件事能持之以恒,坚持不懈地努力的恒心,在文化科的学习中,同样体现了其恒心与毅力,对学习知识的执着不放弃,从而提高课堂学习的效率与学习成绩。
  三、剪纸培养了学生的耐心
  做任何事情都不是一蹴而就,而是要循序渐进,坚持不懈地努力,才能厚积薄发,到达成功的顶峰。剪纸同样需要耐心,需要坚持不懈地练习,才能达到理想的效果。同样轮廓的蝴蝶,因为里面的花纹精细度不一样而表现出有的简单粗糙,有的精美絕仑,这就是几分钟和十几分钟剪出来的不同效果。这种练习同样需要耐心,同样的花纹和外形,当你敷衍了事,只求结果,急着完成,线条就会粗糙,尤其是曲线和圆圈更为突出,很容易就剪不圆滑从而显得不精致。在学习文化知识的时候同样显示了耐心对学习的重要性:只有对学习知识有足够的耐心,细嚼慢咽,循序渐进,反复练习,才能灵活贯通,形神俱备,在学习上举一反三,不思想固化。
  四、剪纸培养了学生的意志力
  所有接触过剪纸,并认真剪刻过的人都知道,剪纸除了能培养人的细心、恒心、耐心之外,还培养了一个人的意志力。制作一幅大型的精美剪纸,耗时耗力,刻度集中精神及长时间制作,对学生的眼力、精神、体力都是一个极大的消耗,精神与身体上的疲劳,每时每刻都对学生造成影响。从简单到复杂,从粗糙到精致,逐渐锻炼学生的意志力,只要再坚持一下,作品成功带来喜悦,以及别人羡慕的目光、赞美的话语、老师的肯定,都是学生坚持下去,再继续前行的动力,而这种意志力,同样会不知不觉运用到文化科的学习上、生活上,不会随时间的增长而消失。
  五、剪纸培养了学生的创造力
  剪纸是一门简单而古老的艺术,也是一门精美而创新的艺术。同样的轮廓,配合不同的花纹,就会产生不同的艺术效果。在窗花的教学中,我经常要求学生在学习创作过程中,加入自己喜欢的图案或花纹,许多时候产生意想不到的效果,学生在惊叹中不断开发自己的空间思维及创造力,这个过程中,不断激发学生的主动性、空间想象和创造力,对学生在学习文化科知识有更好的促进和作用,尤其在数学的立体几何、语文的想象力方面更为突出。
  纵观我校剪纸特色开办十年以来,历届毕业生中,考上省一级重点学校的学生中,都具备了细心、恒心、耐心,且意志力坚定,具有源源不断的创造力,而这些学生之中,90%学生都是我校的剪纸特长生,都具备了脱稿剪纸及独立创作的能力,并且在各级省、市、区的美术、剪纸比赛中,都有剪纸获得奖项的经历,由此可见,剪纸对学生的细心、恒心、耐心及意志力、创造力的锻炼,对培养学生三心合一、二力齐备具有不可忽略的重要性,并且对学生学习文化科知识具有潜而默化的促进作用。
  作者简介:
  梁玉婵,女,广东省江门市人,1976年出生,本科学历,江门市新会区会城河南小学一级教师,研究方向:剪纸对学生手脑训练及文化科的影响。

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