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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:吴剑飞
  【摘要】对于小学生而言,激发学生的学习兴趣是提高教学效率的有效途径之一,而且趣味性的课堂是最能够释放学生天性的教学模式。小学生由于年龄因素对于世界万物都充满着好奇心,天性活泼好动,不甘束缚。尤其针对体育课程,教师可以从学生个体为出发点,紧密联系教材内容,以兴趣教学为载体,激发学生的体育热情,使学生能够在体育教学环节获得相关知识的储备,实现身体素质的提升。
  【关键词】小学体育 兴趣教学 应用
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)22-0221-01
  引言:相比其他学科而言,体育教学对于学生的健康成长和综合素质的提升有着重要的影响。但是在教学实践中,不管是教师对体育课程的严谨程度还是教学中运用的教学手段都对学生对体育课程的爱好产生了影响。因此在教学实践中教师要能够在激发学生学习兴趣的同时,根据学生的实际身体素质来进行教学设计的规划。而且随着教学改革的不断深入过程中,针对小学体育教学的手段也有了很多的创新,其中兴趣教学法在小学体育教学中就起到了很大的作用,因此,笔者也将自身的教学经验为例,谈谈如何在小学体育教学中运用兴趣教学法。
  一、教学中转变教学观念,培养学生的体育兴趣
  传统的教学活动中,由于受应试教育的影响,而且小学的体育并没有明确的考核制度,完全是为了日常的劳逸结合进行的教学课程的安排。在很多的小学高段教学中体育课程有的被规定为自习课,有的被其他任课教师占课,等等情况比比皆是,因为不参与最终的升学考试,导致学校和教师方都对体育课程产生了懈怠,认为体育课程对于学生的成长没有实质性的帮助。其实不然,体育课程对于学生身体素质的提升和综合能力的发展有着非常大的帮助,由于教育没有实质性的开展以及对体育课程的错误认识,久而久之导致学生对体育失去了兴趣,更没有参与体育课的冲动。因此在实际的教学活动中,教师要能够转变对体育的认识,完善教学观念,将体育活动付诸行动,进而逐渐培养学生对体育教学的兴趣。
  二、多元化教学手段,激发学生的体育热情
  小学生对于新鲜的事物往往是有着充沛的活力,因此在教学实践中,教师也要能够针对学生的实际情况或者教材设定的教学任务为前提,有效的制定教学计划和教学手段的运用,这样才能够激发学生的体育热情。比如,通常情况下载课程的初期集合过程和热身环节,教师可以采用游戏教学法,以此替代传统教学中的吹哨集合和慢跑热身。而且中期的教学活动中,教师可以根据教材内容选择合适的体育活动。在跑步训练中,传统的教学是学生们整齐的排队围绕操场漫无边际的慢跑,这样不但会让学生抵触,而且达不到良好的教学效果。因此教师可以引导学生进行老鹰捉小鸡的游戏,在保证学生安全的前提下,学生为了不被捉走而奋力的奔跑。这样的教学活动下来,学生及完成了跑步的训练,而且也激发了学生的體育热情。
  三、相互合作,活跃教学氛围
  小学的教学内容中会涉及到关于学生协调性的训练,在这部分内容的学习中,教师可以促进学生以合作的形式来完成,这样既能够保证每一位学生都能参与其中,而且能够有效的达到最终的教学目的。比如,教师可以将学生以五人一组进行划分,人后进行绑腿赛跑,在比赛前期,学生们可自行对五个成员的队列安排,这样可以促进学生间的良好沟通,也能够让同学间有深入的了解,最终实现高效的队形搭配。或者可以以跳大绳的游戏来锻炼学生的协调性,从学生摇绳子的速度,频率进行练习,跳绳的学生可以锻炼适合自己跳入的方向和距离等对于学生水平性的锻炼都有着很大帮助,而且合作的过程更能促进学生的专注性,提高课堂教学效率。
  四、加强师生间的良好沟通,激发学生的学习兴趣
  在课堂教学中,很多教师往往对教学设计进行了精心的规划,并且也针对学生的成长情况进行了有效的结合,但是在最终的教学实践中,得到的效果并不理想。因此教师要做到和学生间的良好沟通,不能一味的从教师的角度来分析学生的爱好和兴趣。比如,在体育课程的结尾,教师可以将下节课的内容向学生进行大概的介绍,并询问学生喜欢进行哪些方面的体育活动,教师可以针对学生的建议进行教学活动的设计,这样最初的教学设计才能够让学生真正的喜欢,进而发挥自身的优势在课堂中进行展示。因此,教师切实的做到以学生为主体的进行教育发展,加强师生间的沟通,深入的了解每一位学生的想法,这样才能够有效的实现体育教学的进步,达成最终的教学目标,发挥兴趣教学法的真正意义。
  总而言之,兴趣教学法在小学体育教学中还需要进行更深入的教学探究,不断的进行教学的改革和创新,才能最终实现兴趣教学法在体育教学活动中的作用。因此身为小学体育教育工作者,要从自身素质进行提升,重视体育教育,以学生的成长为首要任务,最终实现体育教学的教育目的。
  参考文献:
  [1]曾小君;巧妙组织体育课堂,构建小学体育高效教学[J];新课程学习(下);2014年03期
  [2]刘才秋;体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景分析[J];科学中国人;2017年14期
  [3]宋志忠;体育强体魄 合作增素质——浅谈小学体育如何有效开展合作教学[J];学苑教育;2014年04期

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