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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:姚锐钻
  【摘要】随着新课改的逐渐深入,初中地理微课教学备受重视,在微课教学实际开展中涉及到微课资源整合与建设问题,这一问题直接关系到地理微课教学的实际开展效果。文本就对初中地理微课资源整合的相关内容进行分析,提出微课资源整合建设的路径。
  【关键词】初中地理 微课资源整合 建设路径
  【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)19-0159-02
  微课已经成为初中教学中不可缺少的重要内容,其有助于提升地理教学效率,增强学生的地理学习效果,实现地理教学有效性。下文就初中地理微课资源整合建设的路径进行分析,为初中地理教师的微课教学提供一定理论指导。
  一、挖掘教材资源,巩固学生对教材的掌握
  教材是经过不断改版发行的官方教学材料,其内容都是经过教育专家进行反复斟酌与研究得出来的,其排版顺序等都有一定科学性与合理性,因此教师在微课资源整合与建设中以教材资源为基础。教师在实际教学需要以教材知识资源为基础,进行知识资源的拓展。教师围绕着某一个知识点,进行微课教学资源开发与建设,在教师主导作用下,学生进行相互讨论与交流,激发学生的学习兴趣,使得学生充分了解教材知识内容,掌握基本知识与重点知识,教师再进行恰当的引导与启发,打开学生的学习重难点知识的突破口,提高学生的学习效率,增强学生学习效果。像教材中知识型的资源,教师要充分挖掘,通过微课教学的方式,将重难点知识传输给学生,使得学生从教材中了解到知识排版的规律,掌握知识的脉络,继而提升学生地理知识的建构能力,实现地理教学有效性。一般来说,微课时间比较短,其传递的知识比较有针对性,其本身就有着高效性特征,教师针对教材中某一重难点知识,利用教材知识性资源,进行微课设计与开发,再将微课展现给学生,实现学生对重难点知识的充分理解与掌握,增强地理教材资源的有效整合与建设,并提高地理教学的有效性。对教材中新旧教学资源进行有效整合,初中地理教学中新资源与旧资源的有效整合,使得微课资源变得更加丰富,继承与发扬传统资源的应用优势,开创微课资源的整合与建设意义,发挥出微课教学优势,巩固学生对教材中新旧知识的掌握程度,体现出教师教学智慧与教学艺术,实现新旧教学资源的整合意义,提升不同微课资源的整合效果。
  当然,在教材资源的整合中,也要注意不同学科资源的整合,以一种开放型的姿态进行微课资源的整合与建设,实现不同学科知识逐渐的融合,推动学生在不同学科学习中对知识的迁移。像地理可以与历史、政治等学科资源进行有机整合,互相补充,这样一来教师的教学思维得到发展,学生的学习能力也能得到进一步提升,巩固学生对教材知识的掌握程度。
  二、开发生活资源,增强学生地理学科素养
  在学生的生活中不乏一些地理知识,教师就可以针对生活地理教学资源,将其应用在教学中,补充与拓展地理教材中的知识,起到辅助地理教学的作用,同时也能拓宽学生眼界,丰富学生的地理知识,增强学生对地理学习的兴趣,實现学生对地理学科的自主性思考与学习。教师可以利用连接型的微课资源,有助学生的进行地理认知视野的拓展,对初中地理教学起到有效补充,促使学生能利用地理知识来解答生活中问题与事物规律,提高学生的地理学科素养。当然,在初中地理生活资源整合中,要注重地理微课资源整合与建设的效率,避免微课资源建设与整合的重复建设,增强地理微课资源的建设工作效率,地理微课生活资源的建设要按照学校统一标准,确定地理备课主体,充分考虑生活资源要接近地理教材,与学生地理学习知识点,学生实际学习情况进行有效关注,凸显出生活资源教学优势,发挥出地理微课教学优势。
  另外,初中地理教学也可以建立出一定微课资源共享平台,利用现代信息技术,建立出师生的交流与互动平台,像学校教育网站、学习资源共享网站等,教师能将生活中的一些资源及时上传到共享平台上,让学生随时随地进行地理学习活动。在微课的制作中,教师要有精湛的技术与较高的信息化素养,确保微课的科学性、艺术性与技术性,关注学生学习兴趣与热情的调动,确保学生在微课教学中的主体地位,制作出行之有效的微课,实现微课资源的高效整合与建设。
  三总结
  初中地理微课资源的整合建设路径,可以进行地理微课资源的有效开发,教师利用高水准的职业素养,进行微课教学的设计与开发,整合不同学科资源,建设教材资源,实现地理微课教学的有效开展,提升学生多方面能力共同发展。
  参考文献:
  [1]李植.高中地理微课资源整合建设的思考[J].学周刊,2017(16):110-111.
  [2]张正勇.高中地理微课资源整合建设路径[J].中国教育技术装备,2017(03):64-65.
  作者简介:
  姚锐钻(1986,07-),女,广东增城人,大学本科学历,职称:中学二级。

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