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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:张爱群
  【摘要】本文试从让学生回忆生活、体验生活、憧憬生活三方面论述国家统编教材一年级《道德与法治》课堂教学中要向生活学习,达教育无痕。
  【关键词】统编教材 回忆生活 体验生活 憧憬生活
  【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)07-0057-01
  道德内在于生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本学习,它必须是在生活中向生活学习。这是21世纪以来德育课程改革的主导思路。向生活学习,也是国家统编教材主导的道德学习方式。在国家统编教材一年级《道德与法治》教学中怎样向生活学习,达教育无痕呢?下面以广州市小学道德与法治国家统编教材“一课两讲”(花都主场)欧紫平和李惠红执教《上学路上2》为例谈谈:
  一、回忆生活激起共同话题
  对于课堂学习生活,小学生已经有了初步的体验,教师要根据学生的生活体验,引导他们回忆生活,挖掘出真实的感受,才会激起共同的话题,然后围绕此话题展开。
  如欧紫平在教学《上学路上2》第四环节《安全童谣记心中》时,先让学生回忆印象最深的交通信号并说说,学生分别回答了红、绿、黄灯;接着让学生说说自己印象最深的交通规则,学生依次说了红灯停、绿灯行、黄灯等一等、绿灯也不能跑还要看清楚、过马路守规则……教师适时表扬学生并引导学生对为什么“绿灯也不能跑还要看清楚”进行讨论。学生通过交流发现社会上的人基本是遵守交通规则的,但还有极少数不遵守,教师相机引导学生遵守交通规则要从小做起,并以“小手拉大手”的形式教育身边的人遵守交通规则,营造一个安全、文明的社会。
  “绿灯也不能跑还要看清楚”是学生生活的真实场景,在城市车水马龙的路口里,还有车会闯红灯,导致人行道上是绿灯时也要看看才能通过。教师引导学生回忆自己过去的经验,并在听同学们的交流中,提取到有道德价值的内容——遵守红灯停、绿灯行的交通规则,同时在整个社会营造文明出行的良好氛围,让道德与法治从小在学生心中长根。
  二、体验生活调动学习兴趣
  良好的品德形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外进行,在课堂上要引导学生体验生活,过“真生活”。只有真正走向生活,才会使学生受到真教育。
  如每天在学校附近路口执勤的警察和交通协管员,一群在学校门口等待接送孩子的年迈的爷爷奶奶们,拉着一年级小学生的手一直送出校门的老师们……这样的场景对城里的小学生来说,再熟悉不过了。李惠红在花都区骏威小学教学《上学路上2》前,就把它拍成图片,制作成PPT,在该课的导入环节出示这些场景后,让学生小组交流:猜猜他们是谁?他们在干什么?你得到过谁的帮助?如果没有他们的帮助会怎么样?你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?然后小组汇报。教师适时板书:尊重、遵守交通规则、不让他们着急、按时回家、给他们点赞……在这样熟悉的情景下,学生学习兴趣一下子被调动起来了,全程参与到学习过程中,既受到感恩的教育,又受到了遵守交通规则的教育。
  学生在体验中深刻认识到必须从小遵守规则,不遵守规则不但会给自己带来危险,还可能对别人造成伤害。体验生活是淡化了教育痕迹的品德教育,它追求“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。简而言之就是让学生在体验生活中受到教育,达教育无痕。
  三、憧憬生活创造美好未来
  孙民教授说:正如只有在水中才能学会游泳一样,只有在生活中才能学会生活,生活中的经历、感悟、适应,有助于我们创造美好的未来,过美好的生活。
  如李惠红在《上学路上2》第五环节《拉手行动,畅谈收获》,先把学生学到的安全知识编成一首儿歌——“小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。”让学生唱,接着让他们一起玩交通安全棋,老师在玩前先说了游戏规则,设定比赛活动制度。学生们积极参与。教师参与到学生的活动中,并给每个小组中最先到达的学生发一个小奖品。然后小朋友与老师手牵手,一起宣誓——“我用实际行动来证明,从今天开始,从我做起,懂交通信号标志,遵守交通规则,做一名文明上学的小树苗。”最后教师总结——生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里。希望同学们通过这节课,养成自觉遵守交通规则的好习惯,让交通安全树茁壮成长,为我们的生命保驾护航!
  安全是我们对生活的憧憬,安全才有美好生活,安全才有美好未來,安全才能为我们的生命保驾护航!这不正体现了——新课程基于“道德存在于人的整个生活中”的理念,把品德教育寓于生活教育和社会常识教育中,或者说,让品德教育回归生活。
  因此,在国家统编教材一年级《道德与法治》课堂上,教师要让学生回忆生活、体验生活、憧憬生活,学生的道德品质才会内化于心。只有向生活学习,才会达教育无痕。
  参考文献:
  [1]义务教育教科书道德与法治一年级上册教师教学用书。
  [2]关于品德与生活、品德与社会课程实施的思考[J].人民教育,2003(19).

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