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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:王静
  【摘要】在大学英语的教学中,口语的教学占有十分重要的地位,要想提升大学生的英语口语水平,教师要积极寻找学习口语的方法,创新教学方式,创造适合学习英语口语的学习氛围,可以通过合作学习的方法,加强不同同学之间以及师生之间的语言交流,增强同学英语口语的实际交流能力,从而自然而然地提高了英语口语水平。
  【关键词】英语口语 合作学习 交际能力
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)24-0067-01
  一、英语口语的作用
  英语口语能够提高学生的英语水平,增强学生在现实生活中的交流能力和对现实问题的应变能力。作为母语为中文的大学生来说,因语言背景差异在英语的学习上存在一定的难度,特别是在口语方面,容易受到口音的影响,学习起来会更加困难。所以教师在英语教学中,应该注重对学生口语能力的培养,采取合理有效的方法让学生体会到口语对个人发展的重要作用,从而激发学生学习英语口语的热情,积极主动地进行口语的学习。在英语口语实际教学中,教师可以建立小组合作学习模式,通过小组内同学的互帮互助,合作学习,让同学们在实践中充分了解每个人在口语方面中存在的优缺点,实现优势互补。在小组中成员的合作过程可以加强相互交流和沟通,在发挥学生优势的基础上加强学生优势技能的培养。
  二、合作学习在大学英语口语教学中的应用
  1.合作学习概述
  合作学习就是不同的同学组成一个学习小组,分配任务,取长补短,合作完成学习任务的一个过程。合作学习能够为学生营造一个良好的学习环境,使同学们提高对英语口语学习的热情,并且在互相帮助、互相探讨中完成英语老师所布置的学习任务,提高英语课堂的学习效率。在传统的英语教学中,一般是由口语老师提问相关的问题,让同学们做出相应的回答,缺乏师生之间和同学之间的互动性,使学生的口语能力得不到有效地练习。而合作学习就能够锻炼学生的英语口语表达能力,让所有同学都有平等的练习机会,提高对课堂的参与性和互动性,增加对英语的学习激情。合作学习比传统的学习方式更加有趣,通过同学间的互动学习,来打破英语学习的乏味,营造生动有趣的学习氛围,使同学们能够主动自觉地投入到英语口语的学习之中。英语合作学习的方式多种多样,可以让同学们以小组为单位进行角色扮演,模仿电视剧中的人物角色,老师把相关的人物的台词发到每个小组中,让同学主动学习,采用表演的方式来进行表述,通过这种方法,能让同学们在一个放松的环境中进行英语口语的练习,使学生克服自身的交流障碍,加强英语的表达能力,提高了小组同学间的学习热情,从而提高学生们对于口语课的热爱,不再因为传统英语口语教学的枯燥乏味而对口语学习产生抵触心理,提高学生自主学习的能力。
  2.增加学生的沟通能力
  通过英语合作学习,能够加强学生的沟通能力,从而促进学生在生活和社会中的人际交往。合作学习是培养学生自觉养成主动交流,锻炼和不同人的沟通,随机应变的能力。合作学习能增强学生在生活中的思维方式,使同学的创造性得到发挥,随机应变的能力也不断增强。在英语口语的学习过程中,加强合作学习,通过角色模仿和扮演,模仿电视中人物的情感和语态,发音等,并融入自己的理解,多加练习,并和自己在平时上课中的发音进行对比,找出自己发音的错误之处,多加改正,通过模仿练习,保证自己的口语发音的正确性,避免因为中文的发音习惯和发音特点来成为中式英语发音。中文习惯性的讲究精简,在英语中往往不能表达其中的含义,所以不要习惯性的用中文的思维方式来学习英语的发音,不能直接逐字对应,一个英语单词往往有很多的意思,学生在平时的英语学习中,要充分掌握每个英语单词的多种意思和用法,了解英语单词的词性,在英语口语中合理地使用单词,通过不断地交流,来熟练地运用单词,通顺单词的发音,做到口语的发音和语调都更加完美。英语口语合作学习,能够使教学更加灵活多样,加强师生之间的学术和情感交流,增进学生间的友谊,更能锻炼学生的口语表达能力,增加学生的交流技巧,改善腼腆方面的相关问题,对于提升英语口语课堂质量,以及教师的工作效率都有着十分重要的作用。
  3.提高学生学习主动性
  大学的课程教学,不单单是教会学生书本中的知识,更重要的是教给学生学习的技巧,让同学能够找到适合自己的学习方法,能够自主进行学习。大学英语口语的教学,也是培养学生找到学习口语的有效方法,在有限的课堂时间中,仅仅依靠教师按部就班地讲述书本里的知识,学生很难完全理解和接受,学习效果并不理想。所以,教师积极鼓励学生进行合作学习的方式来学习英语口语,通过小组学习的方式,改变教师固有的讲课模式,让学生进行合作学习。小组学习的成员可以是关系较好的同学,比如一个宿舍,或者让同学男女合作,搭配不同的任务,这样学生不仅能在课堂上认真学习英语,还会在课后加强对口语的练习,养成不知不觉学习英语的好习惯。通过合作学习的方式,使学生们能够在日常生活中自主探究和学习。
  三、结语
  在知识迅速发展的时代,采用传统的英语教学已经不能适应时代发展的需要了。大学口语作为英语教学的一个重要组成部分,需要创新教学方式和教学思维,引进新的教学思想,加强合作学习,通过这种方式弥补传统教学的不足之处,提高学生对口语的学习热情,从而提高我国的英语口语整体水平。
  参考文献:
  [1] 陈威 . 合作性学习在大学英语口 语课程教学中的运用[J]. 科技信 息,2010(35).
  [2] 李然 . 淺议合作性学习在大学英 语口语教学中的运用 [J]. 邢台职业 技术学院学报,2012(06).

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