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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:苏春海
  【摘要】体育教育作为现代教育的重要部分之一,对高中学生身体素质的提升发挥着重要作用。高中《体育与健康》课程标准明确要求体育教学应将终身体育作为教育主线,在向学生传授体育知识与基本技术的同时,应培养学生终身体育意识,养成不间断的体育锻炼习惯,促进其身体素质的增强。基于此,本文在对终身体育意识进行简要概述的基础上,分析了高中体育教学中存在的问题,最后重点探讨了高中体育教学中对学生终身体育意识的培养路径。
  【关键词】高中体育 终身体育意识 培养路径
  【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)24-0214-02
  在传统的教学模式下,体育教师并不注重对学生体育锻炼习惯与终身体育意识的培养,只是关注学生对体育基础知识与基本技术的学习,导致学生身体素质得不到锻炼,体育能力得不到发挥,进而影响其综合素质的提升。随著素质教育的不断推进,高中体育教师应创新教育理念,关注对学生终身体育意识的培养,促进体育教学实效的增强。
  一、终身体育意识概述
  1.终身体育意识
  终身体育是上世纪90年代体育教学改革与发展中提出的新概念,指的是人们进行终身体育锻炼与接受体育教育的总和。现如今,人们的生活水平提高了,健康意识明显增强,对体育锻炼引起了高度重视。终身体育是以人体发展规律为依据,根据现代社会的发展与身体锻炼的作用对人提出的新的要求,也是伴随终身教育理念逐渐发展起来的。对于学生而言,终身体育意识与素质教育密切相关,且对学生终身体育锻炼思想的形成产生着直接的影响。对学生终身体育意识的培养,必须从体育教育思想、教学方法与教学内容方便大胆创新,以适应高中体育教学的发展需求[1]。
  2.培养学生终身体育意识的意义
  在高中体育教育中,培养学生终身体育意识具有非常重要的现实意义,主要表现在以下三点:
  第一,加强体育锻炼能对运动者身体机能进行充分调动,增强身体素质,促进全面发展。对于高中学生而言,正处于身心发展的关键阶段,加强对高中生的体育训练,是促进学生健康成长的重要途径。
  第二,在高中体育教学实践中,教师在对学生进行体育项目训练的过程中,需要向学生渗透终身体育意识,使学生对体育运动产生深刻认识,并主动养成良好的体育锻炼习惯。随着教育改革事业的不断推进,高中体育教学逐渐转变教育模式,在对高中生身体特点与年龄特征予以充分考虑的前提下,制定教学目标与内容,尊重学生的主体地位,为学生未来的发展奠定了良好的基础[2]。
  第三,对学生终身体育意识的培养是高中体育教育的重要内容,通过指导学生参与体育活动,增强身体素质,促进其创新能力与实践能力的提升。在体育教学实践中,教师应以学生的兴趣需要为依据科学选择教学内容,进而有效激发其体育锻炼兴趣。
  二、高中体育教学中存在的问题
  1.忽略对学生终身体育意识的培养
  在当前高中体育教学中,许多体育教师往往只关注对学生体育基础知识与基本技术的教授,而忽略对学生终身体育意识的培养,导致学生在终身体育意识上表现较差,甚至对体育锻炼出现不重视的情况。同时,高中体育教学往往忽略学生的运动兴趣,不注重对学生体育锻炼习惯的培养,导致学生意识不到终身锻炼的重要性,且在体育锻炼上缺乏持之以恒的决心与毅力,再加上高中生的学习压力相对较大,出现过分重视文化知识学习、忽略体育锻炼的现象[3]。
  2.体育教学内容更新不及时
  随着新课改进程的不断推进,高中体育学科应在原有课程体系的基础上,增加游泳、网球、排球等运动科目,更新体育课程体系,丰富教学内容,进而满足高中学生不同的体育需求。但就当前现状而言,高中体育课程内容更新并不及时,依然在沿用以往的教学体系进行教学,且在教学方式上仍然采用固定的上课模式,使学生逐渐失去对体育锻炼的兴趣,阻碍其终身体育意识的培养。另外,部分教师为了省事,让学生在操场上自由活动,缺乏科学的指导,学生的体育锻炼效果并不好,部分学生甚至坐在操场边闲聊,这就导致体育课程的教育功能得不到发挥[4]。
  3.学生升学压力大,对体育锻炼产生忽略
  当前,高中学生面临着巨大的压力,包括家庭压力、升学压力及家庭压力等,学生家长及教师过分重视学生的学习成绩,使学生将主要精力放在文化课的学习上,追求考试成绩,而对体育锻炼产生忽略,在体育课堂上学习文化课程的现象普遍存在。另外,高中生并没有充足的时间参与到体育锻炼中,且在体育课堂上缺乏主动性,甚至认为上体育课是浪费时间,久而久之,对体育锻炼丧失兴趣,不利于其身体素质的提升。
  三、高中体育教学中终身体育意识的培养路径
  1.树立终身体育观,培养体育意识
  在高中体育教学实践中,教师应重视对学生体育知识的教授,运用体育理论课程拓展学生的知识面,使学生全面理解终身体育的意义与价值,提升其参与体育锻炼的积极性与自觉性,激发其体育锻炼热情。同时,教师应充分利用体育媒体的宣传作用,通过体育知识讲座、体育知识竞赛等体育活动的举办,使学生树立起终身体育观念,增长体育知识,开阔知识视野,并增强体育意识[5]。
  2.更新课程体系,丰富教学内容
  针对高中学生升学压力大的问题,体育教师应充分发挥体育学科对学生压力与情绪的调节作用,精心设计体育教学,创新体育教育理念,使学生在体育锻炼中获得精神的放松,并体验到体育锻炼的乐趣,积极主动地参与到体育锻炼中。在体育教学实践中,教师应正视学生的客观需求,立足于体育教材与课程标准,体现体育教学的创造性,对各类体育教学资源加以整合,积极开发校本课程,更新体育课程体系,丰富体育教学内容,使体育教学与办学实际相符合,体现新课改的教学理念,满足学生的体育锻炼需求。
  3.运用体育竞赛,激发学生体育兴趣
  要想培养学生的终身体育意识,就必须从培养学生的体育兴趣入手,强化体育教学实效。对于高中生而言,无论是在心理特征上,还是在生理特征上均趋于成熟,且具备了基本的体育训练能力,再加上其好胜心与求知欲较强,因此在体育教学中,教师应充分考虑到学生的特点,将趣味性强、富有一定竞争性的体育竞赛融入到体育教学活动中,包括足球竞赛、篮球竞赛、乒乓球竞赛、田径比赛等,以此激发学生对体育锻炼的兴趣,并树立终身体育意识[6]。需要注意的是,在体育竞赛中,教师应引导学生将关注点放在竞赛参与上,以此激发体育参与意识。
  四、结语
  现如今,社会不断发展,人们的生活水平与生活质量均有了明显提升,健康意识也日益增强,对学生终身体育意识的培养成为高中体育教学的重要目标。作为高中体育教师,应关注学生体育意识的培养,转变教育理念,提升教学效率,强化学生的身体素质,激发学生对体育项目的参与热情,进而促进其全面发展。
  参考文献:
  [1]张恒.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].西部素质教育,2017,3(16):94.
  [2]董萍.高中体育教学中培养学生终身体育意识策略[J].体育世界(学术版),2017(03):145-146.
  [3]葛长春,庄绪华.试论高中体育教学中终身体育意识的培养[J].当代体育科技,2015,5(02):127+129.
  [4]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技,2014,4(07):55-56.
  [5]尤田苗.高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].当代体育科技,2013,3(10):71+73.
  [6]徐景山.试谈高中体育教学与学生终身体育意识的培养[J].新课程学习(基础教育),2010(12):92-93.

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