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编  辑:课程教育研究杂志社
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:于海波 韩薇 乔建涛
  【摘要】培育具有当代“工匠精神”的管理人员,是高职院校全面实现人才培养目标的需要,是高职院校图书馆完成服务社会职能的需要。高职院校图书馆作为院校建设办学的三大支柱之一,应该在日常工作中融入“工匠精神”教育。因此,本文提出高职图书馆的职责所在,最终通过加强思想道德建设、树立问责保障机制、 三方面来详细阐述高职图书馆管理人员工匠精神培育的具体措施。
  【关键词】工匠精神 图书馆 高职 管理人员 措施
  【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)24-0229-02
  一、工匠精神的内涵
  所谓“工匠精神”,根据职业院校的王丽媛老师的解释,是指“从业人员,尤其是工匠们,对产品精雕细琢、精益求精的理念,是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品升华的过程。”[1]《工人日报》在《培育工匠精神,成就大国工匠》一文中也曾指出:所谓“工匠精神”, 就是工匠对产品的精益求精、一丝不苟、完美无瑕的“零缺陷”精神[2]。而对于我们高职院校来说,“工匠精神”就是对技艺追求熟能生巧、对工艺追求优化创新、对质量追求完美无瑕的一种职业技能和职业精神。
  二、培育高职图书馆管理人员的工匠精神措施
  1.组织集中学习,从思想上落实工匠精神
  加强高职图书馆管理人员的综合素质,不仅仅是专业技术水平,还要关注其思想道德情操。一方面高职院校内部可以通过集中培训的办法,挑选固定的日期和地点,按批次对从业者进行脱产教育,以上课的方式达到知识体系的系统构建,同时还要定期举办测验考试活动,对于图书管理的具体知识做出相应的测评,并做好后期奖惩工作;另一方面可以定期举办知识大比拼、管理能手大评比等专项主题活动,在整个高职院校乃至于多个院校之间都形成“比学赶帮超”的良好互动氛围,其次定期进行兄弟院校之间的交流活动,以团建的形式开展,不仅有利于知识、经验、能力的交流,更加促进了院校与院校之间的良好和谐关系;高职院校内部要组织学习“工匠精神”活动,扎实推进“两学一做”教育专题,针对新的国际局势和国家政策要做到了然于胸,对于工匠精神的学习更是要做深做细,将倾听专家讲座和个人研读结合起来,将单位集中学习和业余时间学习结合起来,用先进的思想来武装头脑,永远做到与时俱进、开拓创新,将工匠思想融入到骨血中,落实到工作中。
  2.强化问责监督,为工匠精神提供外部保障
  建立权责分明的工作体系其实和我们国家现在的大政方针是一致的,党和政府现在要求建立终身责任制。简单来说,就是一个人就从事一个固定的岗位,承担起这个岗位中的所有职责,一旦在这个岗位出现了任何问题,我们就可以很轻易的实现责任划分。因此,我们说高职图书馆管理工作必须实现权责分明。同时,任何社会活动的有序开展都离不开相应的法律法规保障,高职图书馆的管理工作也是如此。现阶段公共图书馆的设備使用不规范,管理职能缺失主要就是因为缺乏相应的细则条例。对于具体的管理工作和管理手段进行硬性规定。 同时,我们可以加强公共图书馆内部的安保设施建设,保证书籍管理合规、合法,保证高职图书馆管理人员将每项工作落到实处,充分发挥工匠精神。
  3.创新网络管理,大力弘扬智慧工匠精神
  弘扬"智慧工匠精神"是图书馆迈向新一代智慧图书馆、进一步提升图书馆服务质量和图书馆提升文化软实力的需要。图书馆弘扬"智慧工匠精神",要注重践行敬业的社会主义核心价值观、谋划图书馆发展的创新转型、融入网络智能技术。智慧工匠精神的一个重点就是创新,想要在一成不变的工作中脱颖而出,实现自身的岗位价值,就需要不断的开拓创新。高职图书馆移动一体化解决方案,可以使得图书馆可以高效、低成本的构建APP应用,实现形式与个人APP一样简单易用,又可满足图书馆的个性化需求,为进一步打造“无线高职图书馆”的数字化资源建设奠定坚实的基础。以高职图书馆管理工作中的图书编目为例,买来的书,首先要进行登记,一是检查所购买的书是否有缺漏;二是开展校内借阅活动。基于图书馆管理数字化的需要,我们可以在图书馆内部配备一套图书馆自动化管理系统,门禁、图书检索、借还图书都是通过这套系统的。我们需要把具体的上架位置和条目编码做好网络系统的录入工作,可以先进行简单的Excel表格编撰,这样在后期的图书查询和管理工作中我们就能够节约大量的时间。在帮助学生解决一些使用图书馆实际问题的工作中,也可以开展线上咨询系统,会有专门的图书馆管理人员在上面为学生答疑。
  三、结语
  随着我国高职教育的不断发展,高职图书馆对于老师、学生的教育教学作用也更加的被凸显出来。在新的时代背景下,我们强调工匠精神,而专注、专业、耐心、坚持不懈、精雕细琢、精益求精是工匠精神的内核。图书馆是学生学习的重要场所,担负着培育学生的工匠精神的重任,图书馆管理人员作为言传身教的老师,必须围绕这一核心内涵,从自身做起,不断加强对自身的工匠精神培育,并找出提升高职图书馆管理人员工匠精神培育的最佳路径[3]。
  参考文献:
  [1]王丽媛. 高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛,2014(22):66-69.
  [2]沈宝江.培育工匠精神 成就大国工匠[N], 工人日报,2016年4月12日,第003版.
  [3]戴碧兰.高职图书馆管理人员工匠精神培育的路径选择[J].南方论刊,2017(04):72-73+76.

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