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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:乌兰高娃
  【摘要】无论是在学校生活中还是步入社会之后,一个人的口语交际能力对其学习和生活的影响都是巨大的,尤其是在中职学校中,学生在毕业后将会进入社会上的工作岗位,而中职学生的口语表达能力和交际能力对于以后的求职和工作都是很关键的,这体现了一个中职学生综合素质的一部分。因此,在中职学校的语文教学中教师应当注重提升中职学生的口语表达能力及交际能力。
  【关键词】中职语文 口语交际 提升 策略
  【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)08-0054-01
  前言:
  随着社会的不断发展和进步,当今社会各行各业中对人才的要求越来越高,那么中职学生要想在毕业后找到一份合适的工作就必须要提升自己各方面的技能和竞争力,而口语交际能力则与中职学生的各项综合素质的培养有着密切的联系。在中职学校中,除了要教会学生各项技能之外,还应该加强培养和提升中职学生口语表达能力和交际能力,从而让中职学生能够得到全面的发展,而语文课程又是锻炼中职学生口语交际能力的主要场地。本文我们就来探讨下在中职语文課堂教学中如何提升学生的口语表达能力和现代化的交际能力,为中职学生以后建立良好的社会人际关系打下良好的基础。
  一、教导学生交际技巧,为口语交际打下好基础
  在中职语文课堂教学中,教师首先应当教授学生一些人与人之间沟通和交流的技巧,从而为后续的培养和提升中职学生的口语交际能力打下良好的基础。中职语文教师在进行口语交际技巧的教授时,应当注意训练学生的各方面交际能力均衡发展,如需要注意学生的普通话是否标准了,对学生的“听力”和“说”进行训练,培养学生口语交际的语感。例如,当教师传授给学生一些口语交际的技巧之后,可以通过组织一些课文朗诵比赛来检验学生是否熟练掌握了口语交际的技巧,在朗诵比赛的过程中,教师通过观察每个学生的神态,语感和朗读是否流畅以及情感表达是否充分等各方面进行总结和归纳,及时发现学生的优势和缺点,并加以纠正,从而让学生熟练掌握科学有效的口语交际技巧,为后续的口语交际打下良好的基础。
  二、创设相关交际情景,锻炼学生口语交际能力
  中职学校是为了教会学生的职业技能,因此,很多不同的专业,在进行口语交际能力锻炼的时候要结合自身专业的实际情况。语文教师可以结合学生所选专业的课程特点,创设与课程专业相关的交际情景,将口语交际训练与专业学习相结合,既巩固了学生的专业课程知识,又在这一过程中锻炼了学生的口语表达能力和交际能力。
  三、积极开展实践活动,加强学生口语交际训练
  要想更好的训练和提升中职生的口语交际能力,单单通过短暂的课堂教学是远远不够的,还需要配合大量的课外口语交际实践活动,在实践活动中去加强学生的口语交际训练。因此,中职学校的语文教师应当积极的开展社会实践活动,让学生面对真实的口语交际场景,从而有效提升学生的口语交际能力。例如,利用周末的时候,学校可以组织一些慰问孤寡老人的社会实践活动,通过让中职生接触社会各界中形形色色的人和事,从而使中职生的口语表达能力和交际能力得到有效的训练和提升。通过课内学习交际技巧和课外的实践锻炼,积极加强对中职生的口语交际训练。
  四、正确评价学生交际能力,提高学生交际水平
  在中职语文的教学中,教师如何正确对学生的口语交际表现进行评价,对提高学生的口语交际水平有着重要的影响,因此,教师应该以一种严谨认真的态度来对待学生口语交际表现的评价工作。例如,办班级中组织开展了一场口语交际活动的时候,教师可以提前将交际活动的主题透漏给学生,好让学生为这次的口语交际活动做好充足的准备工作,然后当学生在完成口语交际活动之后,教师需要针对学生在交际场景中的各项表现,包括神态动作,口齿是否清晰,交际是否自然流畅以及临场的整体状态等方面,对学生的交际表现给予一个中肯的评价,让学生能够及时的认识到自己在口语交际中所存在的问题,并及时的加以改正,从而不断提高自身的交际水平。由此可见,正确的评价对于提升中职生的口语交际能力有着积极的促进作用。
  结语:
  综上所述,优秀的口语表达能力和现代化的交际能力对中职生毕业后的求职和工作都有着至关重要的影响,现代社会各行各业之间都非常重视人与人之间的交流与协作,只有不断提升自己的口语交际能力才能获得他人的青睐。因此,中职学校的语文教师在进行课堂教学的时候应该积极的创新和优化教学方式,从而不断训练和提升中职学生的口语交际能力。
  参考文献:
  [1]王海如.中职语文口语交际能力的培养[J].课外语文,2017,(12):13.
  [2]杨雪.浅谈中职语文口语交际教学设计[J].中学教学参考,2017,(09):116.

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