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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:田华
  摘要:教育是兴国之要,是强国之策。小學语文教育,是孩子们认识世界,树立世界观、人生观和价值观的重要时期。培养学生良好的阅读能力,是打开学生视界,放飞思维的重要途径。教学之中需要创新的教学方式方法,先进的教学理念。本文就小学教学中如何培养学生的阅读能力,做出阐述。希望为孩子的美好未来做铺垫,为教育的科学提良策,为国家的发展献力量。
  关键词:小学语文教学;培养学生;阅读能力;
  1前言
  当代社会飞速发展,对各行各业都提出了新的标准与要求。教育更应紧跟时代步伐,不能一成不变,死脑筋。创新的理念,新鲜的血液,才会让教育迸发出活力。小学语文中阅读能力是对学生来说必须具备的一个素质。那么,如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力,需要提出新的方式方法。因为科学的教学方法对于学生和老师来说都是一种享受。所以,在广大小学教育中,各界教育人士都应竭尽全力,为祖国未来的接班人创造美好的教育环境,为孩子们的明天做好基石之作用。
  2阅读能力的重要性
  在当今手机、电脑等科技产品盛行的时代,让孩子们重新享受到阅读的乐趣是关键。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯”,我们可以看出,阅读是获得知识的最佳途径,读好的书就是和优秀的人对话,可以提高人的素质,丰富情感,改变心境,是提升自己的最好方法。得语文者得天下,得阅读习惯和能力者得语文。因此,如何在小学教学中培养学生的阅读能力是十分重要的。很多小学教育中都已经把学生阅读作为了一项重要的教学任务。
  3阅读兴趣的启发
  孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。当一个人对一件事有了兴趣之后,就会有源源不断地能量指引着他完成这件事。阅读也一样。小学语文教学中最重要的一点就是阅读兴趣的培养。教师要注重方法,在阅读之前可以介绍些精彩片段,以此来引发学生的好奇心,学生有了好奇就会主动地阅读,这就是兴趣的引导。
  在教学过程中,教师还可以运用多媒体手段,向学生展示一些有关书籍的图片、音频、视频,通过视听的结合直接打开学生的心扉,让他们对阅读产生兴趣。另外,教师还可以在教学过程中设置一些问题,通过问题鼓励学生主动去书中探究答案,激发他们的求知欲望。
  4阅读习惯的培养
  阅读是一件长期坚持才会有收益的事情,不能三分钟热度,一时兴起就阅读,无聊了就放弃,这是错误的。要让学生把阅读当做生活中必不可少的一部分,把每天的阅读求知当作精神食粮,看做是心灵的涤荡。教师可以规定学生制定个人阅读计划,并且可以组织学生每天进行集体阅读一小时活动,监督学生完成。当遇到精彩部分时,可以就书中某一精彩片段增加朗读、表演桥段,或者进行摘抄、背诵。这样多方式多手段的阅读引导,一定会帮助学生养成良好的阅读习惯,启发他们的思维。
  5加强阅读指导
  阅读也是需要方法的,不可一味的盲目阅读,导致一些负能量书籍进入孩子们的视线。这时,就需要教师进行指导。教师可以通过调查了解、收集整理,制作出适合学生阅读的书籍目录,以此来规范学生的阅读[1]。当学生遇到书中不解之处时,教师要在一旁进行细心引导,启发教育,让学生自己走出不惑,自己做出解答。要知道这同时也是锻炼学生思维方式的一种有效方法,所以不可忽视。
  6鼓励学生进行课外阅读
  课本的知识毕竟有限,课堂的时间也毕竟有限,课外的阅读才是真正打开学生眼界的地方。所以,教室内可以设置“读书角”,让每位学生把自己喜欢的两本书放置在读书角内,推荐其他同学一起阅读。这样大家的课外书籍就多了起来,还能享受到分享的快乐。同时,教师还可以从学校图书室里挑选一些适合学生阅读的书籍补充到读书角内,如中外名著,风土人情,自然科学,人文社会等各方面的书籍都要拥有,这样才能保证满足学生的阅读需要 [2]。教师不仅要鼓励学生多进行课外阅读,还要鼓励学生多思考,多写读后感,养成写日记的习惯。这样,学与思的有机结合[3],更有利于培养学生的阅读能力。
  7结束语:
  阅读是知识的积累,可以丰富想象力,可以完善情感,净化心灵,提升创造力。阅读的过程是一个信息收集的过程,是一个理解别人思想的过程,是一个分析问题的过程,是一个归纳总结的过程。小学生正处于求知的启蒙阶段,合理的阅读对于他们兴趣的培养,性格的形成都有极大的帮助,所以每位教师都应当注重学生阅读能力的培养。
  参考文献:
  [1]牛传发.谈语文教学中阅读能力的培养[J].延边教育学院学报.2014
  [2]郑丽萍.浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].现代交际.2014
  [3]徐登航.论阅读能力在小学语文教学中的重要作用[J].辽宁教育.2015

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