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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:刘振华
  【摘要】指导学生正确认识并且运用祖国的语言文字,是小学语文教学的目标之一。在这一阶段,我们需要让学生掌握基本的听说读写能力,在此基础上对学生进行思想教育,帮助其培养起严谨的学科思维,促进其均衡发展。朗读在其中有着非常重要的作用,教师应该尽可能的让学生多读,加强朗读训练,进而引导学生发现语文教学的魅力。这对于学生今后的学习能够产生非常积极的影响。下文中笔者结合日常工作经验,对此进行了总结。
  【关键词】小学语文教学;朗读训练;强化
  日常教学中,一线语文教师应该充分考虑到朗读的重要性,要适时的利用朗读来强化学生的语文素养,确保朗读能够在小学语文教学中发挥出应有的作用。这需要教师转变传统的教学观念,真正从学生出发展开朗读教学,要正确认识当前小学语文朗读训练中存在的问题,积极采取有针对性的措施完善这部分工作。
  一、小学语文教学中朗读训练的重要性
  1、能够提高学生的语言能力
  朗读是一个联动的过程,在这个过程中学生的各项能力都能够得到锻炼。综合相关数据分析,小学是人一生中记忆力最好的阶段。教师如果能够利用现有的教材指导学生进行朗读,就能够引导学生直观的感受到语言的魅力,让其准确了解语言的表达方式。对学生来说,在朗读过程中他们能够强化字音以及字形的记忆,通过反复朗读让学生读正确,他们的语言能力自然也会提高。
  2、能够提高学生的思维以及审美能力
  朗读绝不仅只是嘴巴的发音活动,其中包含着一系列的思维以及情感活动,因此朗读训练能够发散学生的思维,锻炼其在这方面的能力。小学生正处在生理以及心理快速成熟的关键时期,所以思维能力的培养以及锻炼对其有着非常重要的意义。此外,教师应该把自身对于文章内容的理解融入阅读训练中,以此来引导学生将个人感情投入到文本内容的解读之中,从根本上培养起他们感受美、理解美的能力,帮助他们树立起正确的审美观,进而促进他们的全面发展。
  二、如何在小学语文教学中加强朗读训练
  1、纠正学生的发音
  对一线小学语文教师来说,纠正学生的发音是日常教学中的一大难题,是其所必须要重视的一部分工作。新修订的小学语文课程标准中已经将保证发音的正确性列为了“头号”教学目标,也只有这样才能够为学生今后的学习打好基础。【1】这时就需要充分发挥朗读的作用,在朗读训练中,纠正学生的发音是保证其朗读连贯、正确的基础,而借助于朗读,教师也能够准确发现学生存在的问题。随着时间的推移,学生会掌握正确的朗读习惯,更会熟悉汉语的发音技巧。
  2、激发学生对于朗读的兴趣
  兴趣是最好的老师,激发起学生對于朗读的兴趣,学生也就会积极主动的投入到朗读之中。日常教学中教师可以尝试通过以下技巧激发起学生的兴趣:首先选择一位音色较好,发音较准的同学进行范读,现在小学生的表现欲望普遍较强,所以只要教师适时的引导,在一位同学的带领之下就能够形成良好的朗读氛围。当学生争着要进行朗读时,教师还应该对学生们的积极性进行肯定,更应该对学生的表现作出最客观的评价,这能够帮助他们认识到自己的问题,树立起学习的信心。其次朗读训练中学生兴趣的激发也可以尝试借助于多媒体教学设备来完成,集中给学生播放一些优秀的朗读音频,让他们明白彼此之间的差距,这也能够增加朗读训练的趣味性。当学生朗读时适当播放一些背景音乐,也能够让学生快速进入角色,从而引导他们用自己的声音展示出文本的主旨。
  3、让学生读流利
  现行的教材已经经过了不断修改,其中每篇课文都能够作为训练学生语言以及文字篇章结构的素材。需要注意的是,读流利并不等于快速阅读,朗读的速度也应该适度,这样才能够让学生在朗读的过程中对文章的内容和框架有一个大致的把握,能够了解文章所要表达的内容和思想。朗读训练中,教师一定要教给学生正确的朗读技巧,让他们懂得阅读时应该眼到、心到。
  此外,要想让学生读流利,教师必须帮助学生扫清阅读训练中的难点。首先意义深刻的句子学生不容易理解,所以理解障碍是教师首先需要应对的难点。其次小学生在长短句的理解上也存在很多问题,故而教师需要对此进行有针对性的分析。以上对降低学生的朗读难度有着非常重要的意义。
  【总结】朗读是小学语文教学中非常重要的一部分内容,借助于朗读,能够让学生准确理解文章的内涵,把握作者的情感。组织朗读训练,教给学生正确的朗读技巧,是保障朗读效果的关键。在这个过程中,有诸多问题需要落实。上文中笔者结合日常工作经验,对此类问题进行了总结,旨在对相关工作的落实带来一定的思考。
  【参考文献】
  [1]李燕连. 农村小学语文教学如何加强朗读训练[J]. 广西教育,2017,(21):82+120.

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