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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
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出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:刘洪
  摘要:探究性学习是新时代教育背景之下一种重要的学习方式,也是新课改过程当中,主要的教育学习方式。探究性学习是基于学生的主导学习地位而进行引导教学的,因此,对促进我国教育事业的改革发展具有重要意义。探究性学习在中学化学教学中的有效应用对提高我国中学化学教育质量起到了不可替代的作用,本文正是以此来进行研究,并针对当下探究性学习的应用现状提出相应的改进建议。
  关键词:探究性学习;中学;化学教学;应用
  与传统的教学方式不同,探究性教学方式更加注重学生的自主学习能力与实践探究能力,因此,相对而言,对于提高学生的学习能力及创新能力更加具有明显优势,因而在当代的教育体系当中被得以广泛应用。尤其是在中学化学教学中的应用,更是起到了事半功倍的效果。探究性学习主要是指从相关课程教学当中,通过创建相应的教学情境,引导学生进行自主的动手实验、并在实验的过程当中,进行有关实验信息及数据的收集及分析,从而据此得出实验结果。由此可见,探究性的学习方式,是以学生为主导学习地位,以学生的自主学习探究为中心的一种新型的学习方式。
  1、探究性学习在中学化学教学中的应用优势
  1.1 提高学生的创造能力
  在中学的化学教学课程当中,一项重要的教学内容便是进行化学实验的教学,通过探究性学习方式的应用,能够更加明确学生在学习实验当中的主导地位,从而激发学生的学习兴趣,提高学生参与教学实验的积极性及主动性[1]。由于中学学生的独立学习能力尚未得到完善,因而在传统的化学实验教学过程当中,学生往往都要依赖于老师来进行讲解式的、辅导式的教学,而探究性学习方式则更加注重学生进行独立自主的学习探究,强化学生的参与式学习及主动性学习,显然更加能够培养学生的创造能力。
  1.2 培养学生的科学探究精神
  化学课程本身就是一门具备探究性的科学课程。在进行化学课程的教学当中,通过探究性教学方式的应用,通过强化学生的参与感及主导感,能够更加的提高学生的化学课程学习兴趣,促使学生在参与的过程当中,不断的形成及积累自身的科学探究意识,久而久之,量变引起质变,从而助于学生形成良好的学习习惯及科学探究精神。探究性学习方式下,学生在进行化学课程的学习当中,需要对相应的化学知识及化学实验数据进行自主的探究,记录及分析,并需要对学习当中产生的问题及困难积极的去主动寻求解决方式,这实际上就是一个科学探究的学习过程[2]。
  2、探究性学习在中学化学教学中的应用策略
  2.1 科学设置问题,提高学生探究兴趣
  问题是中学化学教学当中实现探究性学习的首要前提,因此,在进行化学课程的教学过程当中,老师要注重化学课程教学问题的质量加强,根据学生的具体学习情况设置更加具有探究性的,趣味性的,创新新的课程问题,从而吸引学生的注意力,激发学生的探究兴趣。老师要注意合理的运用相关教学手段进行相关问题的设置,比如,在进行“水电解”化学相关课程的教学过程当中,可以通过设置具有挑战性或者是悬疑性的研究问题。
  2.2 科学设计化学实验,提高学生实践能力
  “实践是检验真理的唯一标准。”中学化学课程的学习是建立在科学实验的进行基础之上的,因此,科学设计实验对提高学生的化学课程学习能力及社会实践能力具有重要的促进作用。在进行探究性教学的过程当中,老师要充分的意识到实验过程的重要性,发挥适当的引导职能,为学生进行实验方案的设计,实验过程的实施以及实验结果的形成,创造良好的学习探究环境。
  2.3 引导学生合作探究,提高学生学习能力
  探究性学习方法更加强调学生的自主学习能力,在化学课程的学习过程当中,老师可以积极的鼓励学生成立相关的学习小组,引导学生进行合作探究,进一步强化学生的综合学习能力。促使学生在学习小组的探究学习过程当中,通过表达与交流,抒发及分享各自的相关学习意见,从而助于学生吸取他人的优秀学习方式及思考方式,激发自身的学习潜能,进而提高自身的学习能力。
  3、结语
  综上所述,探究性学习在中学化学教学改革的过程当中发挥着至关重要的作用,为提高学生的课程学习兴趣,培养学生的创造能力及探究能力提供了重要引導,学校及老师在充分应用其教学价值的过程当中,要积极的变更教学模式,引导学生进行独立自主的探究性学习,促进学生综合学习能力的提高。
  参考文献:
  [1]吕涛. 优化中学化学课堂教学的几点思考与探索[J]. 开封教育学院学报,2018,38(01):234-235.
  [2]赵飒. 新课改下化学教学方法的实践与探索[J]. 学周刊,2017(09):239-240.

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