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出版:课程教育研究杂志社
编  辑:课程教育研究杂志社
社  长:贾继贤
副 社 长:殷文捷
执行主编:刘巧珍
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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN15-1362/G4
邮发代号:16-129
出版日期:每月25日

我刊投稿论文
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作者:魏玲
  【摘要】政治课的习题是千变万化,政治习题不是简单的背诵问题,有的题型需要理解,必须根据实际情况,科学合理的理解,利用所学的理论知识解决实际问题。政治课需要经常复习,这样有助于同学理解和记忆,上好政治課复习课是学好政治课的关键因素,实践证明,思维导图在初中政治复习课中的应用,对提高课堂教学效果起到促进作用,本论文从不同方面阐述思维导图在初中政治复习课中的应用,希望为研究初中政治课的专家和学者提供理论参考依据。
  【关键词】思维导图 初中政治复习课 研究
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0083-01
  在政治学习过程种,复习课起到重要作用,复习课就是对所学知识的整理、总结、查缺补漏。是学生提高成绩的主要手段。政治课习题千变万化,但基本思想是不会改变的,在复习过程中,要抓到不变的“本质”,通过其本质的思想,去完善知识的结构,本论文利用思维导图的形式引导初中生进行有效复习,通过实践证明是符合初中政治课复习的需要。
  1.思维导图将知识简易化、条理化、逻辑化,提高复习效率
  教师在授课的过程中,需要根据考试大纲的要求,考试大纲一般要求学生需要掌握四种能力,再认、再现和理解能力、获取、解读 (搜集、处理)信息的能力、调动、运用知识的能力、论证、探究问题能力。教师在授课过程中,把四种能力制作成思维导图(如图1),利用思维导图进行有效授课,对学生的复习起到提示作用。考试的知识点都在思维导图中有所体现,符合现代知识的应用能力提升,符合现代学生思维的培育,对提高学生政治课复习的效果起到重要作用。
  2.思维导图帮助学生减负,学得更轻松
  2.1基础扫描与过关
  学生通过思维导图,可以清楚知道自己需要掌握的基础知识,为学生复习起到引导作用,政治课学习基础知识一定要过关,基础知识是解决实际问题的关键因素,学生需要掌握基础知识为前提,能更加理解基础知识,利用知识解决实际问题。通过对基础知识的梳理,让学生扎实掌握主干知识,弄清脉络,为能力的提升打下坚实的基础。但是如何让学生对基础知识掌握好呢,通过多年的摸索,其实化繁为简是最有效的办法,再在此基础上进行思维导图,将知识逻辑化,这对学生理解知识、记忆和运用知识很有帮助。
  2.2题型突破
  政治课的题型多样化,基本题型是单项选择、判断、简答等,这是直接根据基础知识进行解答。扩展题型有分析说明、探究实践等,这类题型都是根据所学的知识点解决实际问题,教师在复习过程中,需要根据思维导图,引导学生利用所学知识解决实际问题能力,材料中所涉及的问题是哪个知识点,同时可能涉及多个知识点,知识的灵活应用,利用所学理论知识解决实际问题是政治复习课的重点,也能体现思维导图的重要性。
  3.思维导图在总结提高,把握其宗独具魅力
  思维导图在政治课复习中的应用,深切感受到思维导图可以将知识简单化、条理化、逻辑化、形象化,减轻了学生的学习负担,激发学习兴趣,使学生思维更为缜密,组织答案更为全面,应变能力更为不俗。利用思维导图能有效提高政治复习课课堂教学效果,提高学生学习兴趣,激发学生学习的潜能,学生主动学习意识增强,在课堂上能主动与教师进行互动,充分发挥学生的主观能动性,增强了课堂的教学效果。思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、可视化的方法。在初中政治复习中,能够让学生在对庞大繁多的知识迅速理清主线,明白重点难点,培养归纳总结的能力,提升思考技巧,发展学生的记忆力、组织力与创造力。
  参考文献:
  [1]艾留忠.多媒体辅助初中政治复习课的生本策略[J].中国现代教育装备.2010(24)
  [2]李皎皎.浅谈如何让政治复习课“鲜花盛开”[J].读与写(教育教学刊).2016(11)
  [3]丁旭东.让初中数学章节复习课也生机盎然[J].科学大众(科学教育).2016(11)
  [4]马世飞.主题意义建构在高中英语单元复习课中的应用[J].教学与管理.2017(04)

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